中國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換研究

定　價(jià)：￥109.00

作　者：	李生京
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520381819	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	310	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換研究》是2015年教育部人文社科規(guī)劃基金資助項(xiàng)目?！吨袊?guó)高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換研究》以高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革為研究主線，以“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)為研究結(jié)點(diǎn)，以開(kāi)放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享，去邊界、產(chǎn)教融合及充分就業(yè)為基本假定前提，解析中國(guó)高等職業(yè)教育社會(huì)化發(fā)展背景下的學(xué)分制度改革問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　李生京，1956年生，北京人，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員，吉林市情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人。主持教育部、吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃辦、吉林省教育廳科研規(guī)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著2部，在《情報(bào)科學(xué)》《高等農(nóng)業(yè)教育》《現(xiàn)代教育科學(xué)·高教研究》《現(xiàn)代情報(bào)》等發(fā)表論文二十余篇（含中文核心期刊9篇，其中重要核心期刊2篇）。獲國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，省級(jí)社科成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)，市級(jí)社科成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)。為“十五”計(jì)劃和“十二五”規(guī)劃提出的建議《切合我國(guó)國(guó)情確立職教社會(huì)化改革發(fā)展方向》《推進(jìn)高等職業(yè)教育法制建設(shè)》分別于2001年和2011年被國(guó)家計(jì)委和國(guó)家發(fā)展改革委采納。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
第一章破題背景：中國(guó)高等職業(yè)教育的跨界轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
第二節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題
第三節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的結(jié)點(diǎn)問(wèn)題
第四節(jié) 高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑探析
第五節(jié) 關(guān)于成立北部灣產(chǎn)業(yè)大學(xué)的構(gòu)想
第二章發(fā)展進(jìn)程中的高等職業(yè)教育變革
第一節(jié) 線上教育運(yùn)行模式的學(xué)分制度危機(jī)
第二節(jié) 疫情防控期：高等職業(yè)教育發(fā)展與學(xué)分制度變革
第三節(jié) 后疫情時(shí)代高等職業(yè)教育學(xué)分制度改革取向探析
第三章學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換：基于世界多極化發(fā)展的實(shí)證分析
第一節(jié) 美國(guó)社區(qū)學(xué)院及其學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制的史學(xué)分析
第二節(jié) 基于歐洲學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的實(shí)證分析
第三節(jié) 韓國(guó)學(xué)分銀行發(fā)展路徑探析
第四節(jié) 中國(guó)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的實(shí)踐探索
第四章高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題
第一節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育生產(chǎn)力問(wèn)題
第二節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的教育生產(chǎn)關(guān)系問(wèn)題
第三節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題
第四節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的上層建筑問(wèn)題
第五章高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的假定前提
第一節(jié) 開(kāi)放的高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)
第二節(jié) 法治先行下的高等職業(yè)教育運(yùn)行
第三節(jié) 充分就業(yè)的高等職業(yè)教育導(dǎo)向
第六章高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度體系建設(shè)
第一節(jié) 高等職業(yè)教育資歷架構(gòu)建設(shè)
第二節(jié) 非學(xué)歷職業(yè)資歷架構(gòu)建設(shè)
第三節(jié) 職業(yè)教育學(xué)分銀行體系建設(shè)
第七章高等職業(yè)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的微觀運(yùn)行
第一節(jié) 高等職業(yè)教育的雙軌運(yùn)行
第二節(jié) 高等職業(yè)教育資歷架構(gòu)下的產(chǎn)業(yè)循環(huán)
第三節(jié) 高等職業(yè)教育學(xué)分銀行的跨界運(yùn)營(yíng)
第四節(jié) 高等職業(yè)院校第二課堂成績(jī)單制度的高效運(yùn)行
附錄一推進(jìn)高等職業(yè)教育跨越發(fā)展的建議——?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)體制、開(kāi)放教育資源、摸著石頭過(guò)河
附錄二建立吉林市國(guó)家職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)的建議
附錄三推進(jìn)職業(yè)教育開(kāi)放發(fā)展的建議
附錄四我向總理說(shuō)句話
參考文獻(xiàn)
后記