職業(yè)院校班主任21天精進(jìn)訓(xùn)練課程

定　價：￥49.80

作　者：	梅亞萍
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111691655	出版時間：	2021-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	157	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書設(shè)計了職業(yè)院校班主任21天精進(jìn)訓(xùn)練課程，按照由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計為跨出舒適區(qū)、走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)、挑戰(zhàn)恐慌區(qū)3個訓(xùn)練階段。每一天聚焦班主任專業(yè)成長的某一方面問題，進(jìn)行問題分析并提出解決問題的建議，通過登門檻效應(yīng)，給予職業(yè)院校班主任專業(yè)成長的針對性指導(dǎo)。本書的撰寫既注重職業(yè)院校班主任專業(yè)成長之“道”，又力求提供給職業(yè)院校班主任專業(yè)成長之“術(shù)”，文筆清新流暢，便于讀者學(xué)習(xí)理解與實踐操作。本書既可以作為職業(yè)院校新入職教師和班主任的培訓(xùn)教材，也可以作為廣大職業(yè)院校德育管理者的自我學(xué)習(xí)讀本。

作者簡介

暫缺《職業(yè)院校班主任21天精進(jìn)訓(xùn)練課程》作者簡介

圖書目錄

目錄
序耕耘的快樂與幸福
自序教育不是簡單的事兒
前言
第 1階段跨出舒適區(qū)，每天改變一點點 1
【第 1天】確定愿景：尋找班主任工作的意義、快樂和優(yōu)勢 2
【第 2天】厘清職責(zé)：做好班主任工作“一只手”的事兒 9
【第 3天】尋找策略：以終為始、三腦合一，走向班主任專業(yè)成長 15
【第 4天】提升能力：讓班主任工作從“未知”走向“公開” 21
【第 5天】遵循規(guī)律：慢一點，少一點，做個走心的班主任 28
【第 6天】用好時間：擁有班主任工作的輕松狀態(tài) 34
【第 7天】刻意練習(xí)：班主任應(yīng)該是個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者 41
第 2階段走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)，每天積累一點點 49
【第 8天】以賽促培：比賽是班主任最好的歷練成長方式 50
【第 9天】依法執(zhí)教：在學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)上下功夫 56
【第 10天】學(xué)以致用：在學(xué)習(xí)教育基本理論和教育名家思想上下功夫 63
【第 11天】打動他人：在教育故事演講上下功夫 69
【第 12天】引領(lǐng)成長：在主題班會方案設(shè)計上下功夫 76
【第 13天】實戰(zhàn)提升：在模擬教育情境答辯上下功夫 83
【第 14天】活力生成：在組織班級活動上下功夫 88
第 3階段挑戰(zhàn)恐慌區(qū)，每天進(jìn)步一點點 97
【第 15天】有效管理：引導(dǎo)學(xué)生自治，并發(fā)揮集體的力量 98
【第 16天】堅持閱讀：系統(tǒng)地讀書，應(yīng)是自覺的行動 108
【第 17天】持續(xù)寫作：用文字點亮專業(yè)之路 115
【第 18天】學(xué)會合作：從“我”到“我們” 123
【第 19天】回歸生活：從生活中尋找教育的意義 129
【第 20天】自我審視：挑戰(zhàn)能給我們帶來什么成長契機(jī) 136
【第 21天】幸福自由：班主任要做一個整個的人 141
【今日練習(xí)參考答案】 147
后記最后我成全了自己的快樂和幸福 156
參考文獻(xiàn) 158