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內容簡介

　　《中國大學生英語語音自我概念發(fā)展的個案研究》采用個案研究以及追蹤調查的方法，通過追蹤六名大學生在大一和大二的英語學習進程以及學習效果，旨在探討影響他們英語語音自我概念的形成和發(fā)展的影響因素，并將作為研究對象的學生的學習成效進行前后對比，從而得出研究結論。該研究的目的在于給學生提供認知世界的圖景，并提供理論和實踐依據(jù)，以便了解大學英語學習者在發(fā)展語音技能時遇到的問題及問題產(chǎn)生的原因。該書能為英語語音教學提供參考借鑒之用。

作者簡介

　　張欣（1984年6月—），女，回族，副教授。現(xiàn)任凱里學院外國語學院大學英語第二教研室主任。主要擔任《大學英語》課程的教學。2013年10月，在第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽中榮獲貴州賽區(qū)聽說課組三等獎；曾獲得凱里學院優(yōu)秀輔導員等稱號。2015年10月至2016年5月在英國阿伯丁大學訪學?，F(xiàn)在馬來西亞的沙巴大學攻讀博士學位，專業(yè)為二語教學。

圖書目錄

第一章引言
1.1 引言
1.2 研究背景
1.3 問題陳述
1.4 研究問題
1.5 研究目的
1.6 研究假設
1.7 研究的重要性
1.8 研究范圍
1.9 操作性定義
1.10 研究的局限性
1.11 第一章總結
1.12 本書的結構
第二章文獻綜述
2.1 引言
2.2 自我概念研究述評
2.3 語言學習自我概念的研究
2.4 大學生自我概念的形成與發(fā)展的研究
2.5 個人成長
2.6 第二章總結
第三章研究方法
3.1 引言
3.2 研究設計
3.3 研究的參與者
3.4 研究工具
3.5 資料分析
3.6 研究效度和信度
3.7 研究倫理
3.8 第三章總結
第四章大學生英語語音自我概念的特點、形成與發(fā)展
4.1 引言
4.2 英語語音自我概念問卷的結果
4.3 大學生英語語音學習中的英語語音自我概念
4.4 第四章總結
第五章大學生英語語音自我概念的發(fā)展及其教育途徑
5.1 引言
5.2 個人成長問卷的結果
5.3 英語語音自我概念的發(fā)展和大學生的成長
5.4 大學生英語語音自我概念的發(fā)展與教育實現(xiàn)
5.5 第五章總結
第六章結論與啟示
6.1 引言
6.2 研究發(fā)現(xiàn)
6.3 研究啟示
6.4 研究者的反思
參考文獻
附錄
附錄1 課堂觀察記錄（Bruce,Dick）
附錄2 訪談（對Amy的首次訪談）
附錄3 日記
附錄4 英語語音自我概念問卷
附錄4 個人成長問卷