鄉(xiāng)村語文教學(xué)

　　《鄉(xiāng)村語文教學(xué)》主要依托“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革研究成果，以“育人價值的轉(zhuǎn)型與挖掘”為統(tǒng)領(lǐng)來編寫語文學(xué)科的前沿理念、教學(xué)知識、創(chuàng)新實踐等內(nèi)容。全書共分為四個專題。 專題一聚焦語文課程的新理念。從理念先行的角度，主要介紹“現(xiàn)代語文課程的百年演進(jìn)”“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”“基于學(xué)習(xí)過程的語文教學(xué)機制”“當(dāng)代語文教學(xué)改革的價值轉(zhuǎn)型”四個方面的內(nèi)容。專題二聚焦識字與閱讀教學(xué)的新進(jìn)展。重在介紹語文識字教學(xué)與閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗及前沿探索。專題三聚焦寫作教學(xué)的新進(jìn)展。主要介紹現(xiàn)代語體文寫作教學(xué)的內(nèi)涵特征、價值屬性，以及“追求本真寫作教學(xué)”的基本理念、教學(xué)要領(lǐng)與設(shè)計要點等。專題四聚焦語文教師專業(yè)發(fā)展。主要闡述如何基于“成事成人”的理念來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的跨越，如何基于語文教師成長的實際需求來設(shè)計校本或區(qū)域師資研修方案等。 全書致力在語文教學(xué)的理論與實踐融通上實現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)化與動態(tài)生成，追求既在語文教學(xué)理念、觀念上“頂天”，又在課堂實踐上“立地”。使讀者在理念更新的基礎(chǔ)之上領(lǐng)悟與應(yīng)用新知識，形成新能力；通過反思與規(guī)劃，“成事成人”，實現(xiàn)專業(yè)的自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，真正成為語文教學(xué)的行家里手。

　　李政濤 教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。教育部長江學(xué)者特聘教授?，F(xiàn)任全國教育基本理論專業(yè)委員會主任委員、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會副理事長、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)研究專委副主任、中國教育學(xué)會中青年教育理論工作者分會副理事長、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長、華東師范大學(xué)“生命·實踐”教育學(xué)研究院院長。 曾獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎。2015年入選國家百千萬人才工程，并授予“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”榮譽稱號，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者。曾榮獲第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎、上海市第十四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎、上海市教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（2014—2020年）一等獎。專著《傾聽著的教育》入選中國教育新聞網(wǎng)2017年度“影響教師的100本書”，專著《教育與永恒》入選中國教育報2019年度“教師喜愛的100本書”。 主要研究領(lǐng)域為教育學(xué)原理、教育人類學(xué)、教育哲學(xué)等。李重 教育學(xué)博士、博士后，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、語文課程與教學(xué)論專業(yè)碩士生導(dǎo)師。中國語文報刊協(xié)會寫作教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，美國加州州立大學(xué)富勒敦分校（CSUF）訪問學(xué)者。 曾獲2012屆北京師范大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號，以及2017年上海師范大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎。出版《賈志敏語文教學(xué)藝術(shù)研究》《賈志敏閱讀教學(xué)經(jīng)典課例品讀（4—6年級）》等著作。 主要研究領(lǐng)域為語文課程與教學(xué)論。