卓越績(jī)效模式下職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐研究

第一章 卓越績(jī)效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理
第一節(jié) 卓越績(jī)效模式概述
一、卓越績(jī)效模式產(chǎn)生背景
二、卓越績(jī)效模式在中國(guó)的發(fā)展
三、中國(guó)《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》的特征
四、卓越績(jī)效模式的價(jià)值觀
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校導(dǎo)入卓越績(jī)效模式的論證
一、職業(yè)學(xué)校的定義與內(nèi)涵
二、職業(yè)學(xué)校導(dǎo)入卓越績(jī)效模式的必要性
三、職業(yè)學(xué)校導(dǎo)入卓越績(jī)效模式的可行性
四、職業(yè)學(xué)校導(dǎo)入卓越績(jī)效模式的意義
五、職業(yè)學(xué)校導(dǎo)入卓越績(jī)效模式的基礎(chǔ)與方式
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校卓越績(jī)效管理的核心理念
一、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)
二、戰(zhàn)略導(dǎo)向
三、學(xué)生驅(qū)動(dòng)
四、社會(huì)責(zé)任
五、以教職工為本
六、合作共贏
七、重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果
八、學(xué)習(xí)、改進(jìn)與創(chuàng)新
九、敏捷應(yīng)變
十、基于事實(shí)的管理
十一、系統(tǒng)視野
第二章 卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制
第一節(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量管理體系概念、特點(diǎn)與動(dòng)力機(jī)制
一、構(gòu)建職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的原因
二、相關(guān)概念和內(nèi)涵
三、職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的基本特征
四、職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的動(dòng)力機(jī)制
第二節(jié) 卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行和約束機(jī)制
一、職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的問(wèn)題
二、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的重要理念
三、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的重要
關(guān)注點(diǎn)
四、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的機(jī)構(gòu)建設(shè)
五、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
六、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的宣傳與培訓(xùn)
七、卓越績(jī)效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的約束機(jī)制
第三章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識(shí)
第一節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用
一、學(xué)校的使命、愿景和價(jià)值觀
二、質(zhì)量文化
三、科學(xué)規(guī)劃
四、雙向溝通
第二節(jié) 學(xué)校治理
一、職業(yè)學(xué)校治理的相關(guān)概念及內(nèi)涵
二、職業(yè)學(xué)校管理和職業(yè)學(xué)校治理的關(guān)系
三、職業(yè)學(xué)校治理體系建設(shè)的必要性
四、職業(yè)學(xué)校治理體系建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)
五、職業(yè)學(xué)校治理體系建設(shè)過(guò)程中要解決的主要問(wèn)題
六、職業(yè)學(xué)校開(kāi)展治理體系建設(shè)的路徑
第三節(jié) 社會(huì)責(zé)任
一、職業(yè)學(xué)校社會(huì)責(zé)任的概念與內(nèi)涵
二、職業(yè)學(xué)校社會(huì)責(zé)任的具體內(nèi)容
三、職業(yè)學(xué)校社會(huì)責(zé)任的履行路徑
第四章 關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方
第一節(jié) 聚焦學(xué)生
一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的概念與特點(diǎn)
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的分類(lèi)
三、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的需求及其滿足
四、職業(yè)學(xué)校學(xué)生權(quán)益的維護(hù)
五、職業(yè)學(xué)校學(xué)生滿意度
六、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙反饋
第二節(jié) 關(guān)注利益相關(guān)方
一、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作共贏
二、職業(yè)學(xué)校與人民政府的關(guān)系
三、職業(yè)學(xué)校與政府工作部門(mén)的關(guān)系
四、職業(yè)學(xué)校與其他利益相關(guān)方的關(guān)系
五、利益相關(guān)方對(duì)學(xué)校的滿意度
第五章 以教職工為本
第一節(jié) 教職工績(jī)效管理
一、教職工績(jī)效的相關(guān)概念
二、職業(yè)學(xué)校教職工績(jī)效管理中存在的問(wèn)題
三、職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效管理問(wèn)題的對(duì)策
第二節(jié) 教職工的培訓(xùn)與發(fā)展
一、教職工培訓(xùn)的概念
二、職業(yè)學(xué)校教職工培訓(xùn)存在的問(wèn)題
三、做好職業(yè)學(xué)校教職工培訓(xùn)與發(fā)展的測(cè)量
第三節(jié) 教職工的權(quán)益與滿意度
一、教職工權(quán)益的相關(guān)概念
二、教職工權(quán)益維護(hù)的四個(gè)層面
三、職業(yè)學(xué)校教職工權(quán)益保障的不足
四、職業(yè)學(xué)校教職工權(quán)益受到侵害的原因
五、維護(hù)職業(yè)學(xué)校教職工合法權(quán)益的策略
六、教職工權(quán)益的維護(hù)與教職工滿意度
第六章 教育教學(xué)過(guò)程管理
第一節(jié) 教育教學(xué)價(jià)值創(chuàng)造
一、教育教學(xué)過(guò)程識(shí)別
二、教育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
三、標(biāo)準(zhǔn)明確的要求
四、教育教學(xué)過(guò)程實(shí)施
五、教育教學(xué)過(guò)程改進(jìn)
第二節(jié) 教育教學(xué)支持
一、人力資源支持
二、財(cái)務(wù)資源支持
三、信息資源支持
四、技術(shù)支持
五、設(shè)施與設(shè)備支持
第七章 教育教學(xué)質(zhì)量績(jī)效測(cè)量、分析與改進(jìn)
第一節(jié) 績(jī)效管理
一、質(zhì)量的內(nèi)涵及相關(guān)術(shù)語(yǔ)
二、績(jī)效與績(jī)效管理模式
第二節(jié) 績(jī)效測(cè)量
一、績(jī)效測(cè)量的意義與原則
二、績(jī)效測(cè)量指標(biāo)
三、績(jī)效測(cè)量的方法
四、績(jī)效分析與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與創(chuàng)新
一、教育教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)
二、教育教學(xué)改革創(chuàng)新
第八章 卓越績(jī)效模式下的質(zhì)量成果
第一節(jié) 教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升
一、生源供給質(zhì)量持續(xù)提升
二、學(xué)生綜合素質(zhì)提高
三、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高
四、學(xué)生升學(xué)率持續(xù)提高
五、學(xué)生職業(yè)技能持續(xù)提高
第二節(jié) 學(xué)生和利益相關(guān)方滿意度持續(xù)提高
一、學(xué)生滿意度
二、相關(guān)方滿意度
第三節(jié) 教職工隊(duì)伍持續(xù)優(yōu)化
一、完善的制度體系助力教師成長(zhǎng)
二、有效的