高校圖書館讀者實體資源檢索行為研究

1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.2 國內外研究現(xiàn)狀
1.3 研究內容與結構安排
1.4 研究的創(chuàng)新點
2 高校讀者實體資源檢索行為理論研究
2.1 信息檢索行為相關理論
2.2 實體資源檢索的環(huán)境行為屬性論證
2.3 高校圖書館讀者實體資源檢索行為界定
2.4 高校讀者實體資源檢索行為概念模型
2.5 本章小結
3 高校讀者圖書館尋路導向標識系統(tǒng)認知研究
3.1 引言
3.2 讀者尋路導向標識系統(tǒng)認知實驗設計
3.3 讀者尋路導向標識系統(tǒng)認知實驗方法
3.4 讀者尋路導向標識系統(tǒng)認知實驗操作流程
3.5 數(shù)據(jù)處理與分析
3.6 實驗研究發(fā)現(xiàn)
3.7 本章小結
4 高校讀者實體資源檢索行為書架照明影響研究
4.1 引言
4.2 照明量化標準與研究假設
4.3 書架區(qū)光照度跟蹤觀察研究
4.4 讀者書架實體資源檢索行為績效照明影響要素實驗
4.5 跟蹤觀察與實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
4.6 館舍照明環(huán)境季節(jié)與晝夜特征分析
4.7 書架照明要素對讀者實體資源檢索行為影響機理分析
4.8 本章小結
5 高校讀者圖書館室內環(huán)境色彩感知研究
5.1 引言
5.2 高校讀者圖書館室內環(huán)境色彩感知研究的假設提出
5.3 高校讀者圖書館室內環(huán)境色彩感知研究設計
5.4 高校讀者圖書館室內環(huán)境色彩感知實驗設計與操作
5.5 高校讀者圖書館室內環(huán)境色彩感知實驗數(shù)據(jù)分析
5.6 高校圖書館環(huán)境色彩設計啟示
5.7 本章小結
6 高校讀者實體資源檢索行為主體-環(huán)境影響路徑模型
6.1 引言
6.2 主體-環(huán)境影響路徑模型變量設計與假設
6.3 高校讀者實體資源檢索行為問卷設計與數(shù)據(jù)收集
6.4 主體-環(huán)境影響路徑模型偏最小二乘法建模與分析
6.5 主體-環(huán)境影響路徑模型評價
6.6 研究發(fā)現(xiàn)
6.7 本章小結
7 高校讀者實體資源檢索體驗升級管理策略與建議
7.1 基于實驗與實證結論的高校讀者實體資源檢索行為機理與特征梳理
7.2 高校讀者實體資源檢索行為的圖書館管理策略探討
7.3 面向讀者實體資源檢索友好的館舍環(huán)境管理優(yōu)化策略
7.4 本章小結
8 總結與展望
8.1 研究工作總結
8.2 研究工作展望
參考文獻
附錄A 初始數(shù)據(jù)
附錄A.1 LDA主題模型算法實現(xiàn)(基于Python2.7.13實現(xiàn))
附錄A.2 Jieba分詞工具調用語句(基于Python語言實現(xiàn))
附錄A.3 高校圖書館讀者實體資源檢索尋路行為眼動實驗大綱
附錄A.4 歐幾里得回歸方程系數(shù)計算算法實現(xiàn)(基于Matlab7.14_R2012a實現(xiàn))
附錄A.5 書架照明實驗記錄表
附錄A.6 初始47組英文正反意情感尺度
附錄A.7 刺激材料圖片主體色相提取算法(基于Matlab7.14_R2012a實現(xiàn))
附錄B 問卷與訪談設計
附錄B.1 高校讀者實體資源檢索行為扎根理論半結構訪談核心大綱
附錄B.2 讀者尋路實驗認知地圖繪制說明
附錄B.3 梅拉比安刺激過濾與喚醒測量問卷
附錄B.4 圖書館照明質量讀者訪談大綱
附錄B.5 高校讀者圖書館建筑空間色彩語義差別量表
附錄B.6 高校讀者實體資源檢索行為調查量表
附錄C 數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析
附錄C.1 實驗被試空間扭曲指數(shù)計算數(shù)據(jù)
附錄C.2 描述性統(tǒng)計與變量相關性分析
附錄C.3 情感尺度因子分析反映像矩陣MSA檢驗
附錄C.4 情感尺度主成分得分系數(shù)矩陣
附錄C.5 主體-環(huán)境影響路徑模型因子分析旋轉成分矩陣列表
附錄D 實驗、實證分析素材
附錄D.1 被試檢索路徑流
附錄D.2 單一色彩刺激列表
附錄D.3 刺激材料各項情感尺度得分
附錄D.4 館舍主體與家具色彩組合搭配案例
附錄D.5 館舍冷色感組合搭配示例
附錄D.6 館舍色彩設計空間動力感示例
附錄D.7 高校館舍環(huán)境冷色感設計案例
附錄D.8 美國伊利諾伊大學香檳分校GRAINGER圖書館環(huán)境色彩設計
附錄D.9 環(huán)境色彩感知實驗研究刺激材料照片列表