聾嘯龍聲：你所不了解的你身邊的聾人群體

1 耳聾
1．1 耳聾是怎么回事？
1．2 耳聾可以復(fù)聰嗎？
1．3 很多聾人不會(huì)說話的原因
1．4 治療耳聾的痛苦
1．5 五花八門的治聾術(shù)
1．6 耳聾會(huì)遺傳嗎？
1．7 耳聾可以消除嗎？
1．8 耳聾會(huì)給聾人帶來什么后果？
1．9 耳聾給聾人帶來的一些身心變化
1．10 忠告聾人和聾人家長
1．11 聾兒家庭的語言剝奪和溝通忽視
1．12 聾人安裝電子耳蝸要謹(jǐn)慎考慮
2 聾人
2．1 聾人是什么樣的人？
2．2 你可知道聾人的苦楚？
2．3 話說聾人的艱難
2．4 聾人生活有些特別
2．5 不同類別的聾人
2．6 聾人是輕度殘疾人嗎？
2．7 聾人是一個(gè)脆弱易傷而又能煥發(fā)能量的兩極性群體
3 聾人與聽人
3．1 聾人給社會(huì)帶來了什么啟發(fā)？
3．2 幫助聾人就是幫助自己，更是幫助社會(huì)
3．3 請(qǐng)不要戴有色眼鏡看待聾人
3．4 聽人怎樣和聾人打交道
3．5 聽人應(yīng)該怎樣和聾人同事相處？
3．6 服務(wù)窗口怎樣接待好聾人？
3．7 面對(duì)不理解或歧視造成的困阻，給聾人支點(diǎn)招
3．8 聾人記著這些雪中送炭人
3．9 理想社會(huì)中的聾人生活應(yīng)該是怎樣的？
4 聾人手語
4．1 手語
4．2 世界聾人手語的歷程
4．3 扣國聾人手語的歷程
4．4 手語的前景
4．5 手語的語言學(xué)和法律地位
5 聾人教育
5．1 聾人教育歷史是一部曲折感人的救贖史
5．2 扣國聾教育之母米爾斯夫人
5．3 加勞德特大學(xué)及其來由
5．4 長春大學(xué)特殊教育學(xué)院的創(chuàng)建
5．5 聾人對(duì)我國聾人教育的貢獻(xiàn)
5．6 為什么聾人教育必須有聾人參與？
5．7 雙語聾教育給聾教育帶來了什么？
5．8 請(qǐng)您要格外善待敬重聾人學(xué)校教師
5．9 當(dāng)前聾人學(xué)校需要怎樣的變革和提升？
6 聾人文化
6．1 聾人手語
6．2 聾人文學(xué)和詩歌
6．3 聾人美術(shù)
6．4 聾人演藝
6．5 聾人電影
7 聾人權(quán)利
7．1 從“口手之爭(zhēng)”到尊重手語
7．2 1968——1978年針灸治療聾啞病
7．3 DPN運(yùn)動(dòng)和BPN運(yùn)動(dòng)
7．4 手勢(shì)漢語和自然手語
7．5 電子耳蝸
7．6 影視字幕
7．7 聾人駕車
7．8 聾人教師資格認(rèn)定
7．9 手語翻譯
8 推動(dòng)聾人事業(yè)的聽人酬
8．1 外國推動(dòng)聾人事業(yè)的聽人
8．2 中國推動(dòng)聾人事業(yè)的聽人
9 聾人英杰眺
9．1 世界近現(xiàn)代著名聾人
9．2 中國近代、現(xiàn)代著名聾人
10 聾人問題
10．1 聾人需要怎樣的無障礙？
10．2 當(dāng)前聾人文化素質(zhì)為什么還不夠高？
10．3 聽人夫婦教養(yǎng)聾孩子常常有很大的問題
10．4 直擊聾人的軟肋——文化知識(shí)水平過低
10．5 聾人為什么找工作難？聾人應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)找工作難的問題？
10．6 聾人和聽人結(jié)婚能夠幸福嗎？
10．7 聾人夫婦（尤其是先天性聾人）的生育大事應(yīng)該怎樣決定
10．8 聾人夫婦教養(yǎng)孩子是個(gè)很大的問題
10．9 重聽人也是一個(gè)非常需要關(guān)注的艱難群體
11 聾人自勵(lì)
11．1 聾人怎樣努力才能有利于擺脫困境？
11．2 聾人要改造自己的一些習(xí)性
11．3 聾人，你要向聽人靠攏！
11．4 聾人要讀書學(xué)習(xí)
11．5 只有強(qiáng)大才能贏得尊重
參考文獻(xiàn)
感謝