大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)：以產(chǎn)出導(dǎo)向法為視角

第一章 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)的改變
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的困境
第四節(jié) 影響學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的因素
第五節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式
第二章 二語(yǔ)習(xí)得理論與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié) 二語(yǔ)習(xí)得研究發(fā)展歷程
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第三節(jié) 認(rèn)知、元認(rèn)知與英語(yǔ)寫(xiě)作
第三章 寫(xiě)作教學(xué)法回顧與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 結(jié)果教學(xué)法
第二節(jié) 過(guò)程教學(xué)法
第三節(jié) 體裁教學(xué)法
第四節(jié) 內(nèi)容教學(xué)法
第五節(jié) 任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)法
第六節(jié) 過(guò)程體裁教學(xué)法
第七節(jié) 其他寫(xiě)作教學(xué)相關(guān)理念
第四章 “產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系建構(gòu)過(guò)程
第一節(jié) 預(yù)熱期
第二節(jié) 雛形期
第三節(jié) 形成期
第四節(jié) 修訂期
第五節(jié) 再修訂期
第五章 “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)材料
第二節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)
第三節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)促成環(huán)節(jié)
第四節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
第六章 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)材料選擇
第二節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
第三節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)促成環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
第四節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)師生合作評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第五節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反饋
第六節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思
第七章 “產(chǎn)出導(dǎo)向法”對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的意義
第一節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平
第二節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮
第三節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作認(rèn)知及元認(rèn)知
第四節(jié) “產(chǎn)出導(dǎo)向法”與教師發(fā)展
第八章 “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施的難點(diǎn)
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變理念和習(xí)慣
第二節(jié) 改變教學(xué)流程，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
第三節(jié) 平衡教師的中介作用和學(xué)生學(xué)習(xí)自主I生的發(fā)揮
第四節(jié) 教師如何在大班實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)控
第五節(jié) 制定與“產(chǎn)出導(dǎo)向法”相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
第九章 “產(chǎn)出導(dǎo)向法”的實(shí)踐建議
第一節(jié) 設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性的產(chǎn)出任務(wù)
第二節(jié) 圍繞產(chǎn)出任務(wù)選擇促成材料、設(shè)計(jì)促成活動(dòng)
第三節(jié) 及時(shí)評(píng)估學(xué)生的產(chǎn)出成果
第四節(jié) 加強(qiáng)通用英語(yǔ)與專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的銜接
第五節(jié) 注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力
第六節(jié) 課程思政：“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”
參考文獻(xiàn)