進階式探究課程設計：學科整合視角

　　由簡單到復雜、由單一維度到多元維度的進階式學習 進階式課程可以很好地解決小學科學與初中物理課程體系中前后內容之間的銜接問題，明確前后知識之間的聯(lián)系，增強課程整體性，強化學段間的縱向銜接和橫向協(xié)調。將進階式探究課程理念引入課程，形成中小學各學段上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調的課程體系，實現(xiàn)學習進階、學科進階、探究進階、思維進階，讓學生在充滿探究感的課程情境中釋放天性，提升學生的學習意愿，促進學生的個性成長。

　　許磊 高級教師。合肥市小學STEAM教育名師工作室領銜人、合肥市小學科學學科帶頭人、合肥市蜀山區(qū)小學科學教研員、合肥市翠庭園小學教學主任。 榮獲教育部“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課，全國創(chuàng)新課堂課例一等獎，市級優(yōu)質課一等獎。曾多次送教下鄉(xiāng)，受邀做專家講座，論文多次在國家、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎，主持省市級課題，指導教師、學生多人次獲各類國家、省、市級獎。牛旌麗 中學高級教師，合肥市物理學科學科帶頭人，蜀山區(qū)拔尖人才。曾獲全國首屆名師賽一等獎，全國優(yōu)秀教研員、合肥市優(yōu)秀教研員稱號。國家三級心理咨詢師。