語言學(xué)視角下的英語教學(xué)多維解讀

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李菊
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569283990	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	173	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從語言學(xué)的角度對(duì)英語教學(xué)的各方面內(nèi)容進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的分析。首先，簡(jiǎn)單分析了語言與語言學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，具體有語言的定義、特點(diǎn)與分類，語言學(xué)的基本內(nèi)涵、教學(xué)思想及其應(yīng)用。其次，重點(diǎn)分析了不同的語言學(xué)理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用，包括認(rèn)知語言學(xué)的含義、語言觀、語言習(xí)得與教學(xué)觀，認(rèn)知語言學(xué)在英語詞匯、句法教學(xué)中的應(yīng)用；系統(tǒng)功能語言學(xué)的基本思想，系統(tǒng)功能語言學(xué)對(duì)英語教學(xué)的指導(dǎo)意義，系統(tǒng)功能語言學(xué)在英語口語與聽力教學(xué)中的應(yīng)用；社會(huì)語言學(xué)的基本理論、社會(huì)語言學(xué)的基本理論在英語精讀教學(xué)、英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用與社會(huì)語言學(xué)在英語教學(xué)中的意義與改革策略；生態(tài)語言學(xué)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)模式，生態(tài)語言學(xué)視角下的英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、英語教學(xué)困境與對(duì)策；心理語言學(xué)的理論基礎(chǔ)，心理語言學(xué)指導(dǎo)下的語言感知與英語教學(xué)，心理語言學(xué)指導(dǎo)下的心理詞庫(kù)與英語教學(xué)；結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響，結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對(duì)英語教學(xué)中的啟示；文化語言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，英語教學(xué)中的文化教學(xué)，基于文化語言學(xué)的英語語篇教學(xué)研究，基于文化語言學(xué)的英語課程體系建構(gòu)等。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語言學(xué)視角下的英語教學(xué)多維解讀》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章語言與語言學(xué)概述
第一節(jié) 語言的定義、特點(diǎn)與分類
第二節(jié) 語言學(xué)的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 語言學(xué)的教學(xué)思想及其在英語教學(xué)中的作用
第二章認(rèn)知語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)的含義與語言觀
第二節(jié) 基于認(rèn)知語言學(xué)的語言習(xí)得與教學(xué)觀
第三節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)視角下的英語詞匯與句法教學(xué)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)英語詞匯教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施
第三章系統(tǒng)功能語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)概述
第二節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)的思想對(duì)英語教學(xué)的指導(dǎo)意義
第三節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的英語口語與聽力教學(xué)
第四章社會(huì)語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 社會(huì)語言學(xué)概述
第二節(jié) 社會(huì)語言學(xué)在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 社會(huì)語言學(xué)在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 社會(huì)語言學(xué)在英語教學(xué)中的意義與改革策略
第五章生態(tài)語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 生態(tài)語言學(xué)的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 生態(tài)語言學(xué)的教學(xué)模式分析
第三節(jié) 生態(tài)語言學(xué)視角下英語課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
第四節(jié) 生態(tài)語言學(xué)視角下英語教學(xué)的困境與對(duì)策
第六章心理語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 心理語言學(xué)概述
第二節(jié) 心理語言學(xué)指導(dǎo)下的語言感知與英語教學(xué)研究
第三節(jié) 心理語言學(xué)指導(dǎo)下的心理詞庫(kù)與英語教學(xué)研究
第七章結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究范式
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)對(duì)英語教學(xué)的啟示
第八章文化語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 文化語言學(xué)概述
第二節(jié) 英語教學(xué)中的文化教學(xué)
第三節(jié) 基于文化語言學(xué)的英語語篇教學(xué)研究
第四節(jié) 基于文化語言學(xué)的英語課程體系建構(gòu)
參考文獻(xiàn)