你好，互聯(lián)網(wǎng)

前言
第一章 網(wǎng)絡(luò)竟有如此有吸引力
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的“地球村”
超8億中國(guó)人都在使用網(wǎng)絡(luò)
“觸摸”中長(zhǎng)大的“00后”“10后”
兒童觸網(wǎng)低齡化，上網(wǎng)能力成長(zhǎng)迅速
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)玩智能手機(jī)
網(wǎng)絡(luò)娛樂偏好明顯，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲
第二章 該反對(duì)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)嗎
作為父母，你真的了解網(wǎng)絡(luò)嗎
依賴與沉迷，父母的擔(dān)憂不無道理
近視、肥胖等健康隱患悄然侵襲
學(xué)業(yè)荒廢、人際關(guān)系淡漠，時(shí)間都去哪兒了
沾染不良習(xí)性—無力承受的網(wǎng)絡(luò)之殤
另類社交，為孩子建立一個(gè)世界交流網(wǎng)
線下世界，讓孩子能更勇敢地表達(dá)自己
新技術(shù)與新思想有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維
第三章 兒童網(wǎng)絡(luò)問題為何越來越多
兒童群體的特殊性不容忽視
不安定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是催化劑
不和諧的家庭環(huán)境更易滋生網(wǎng)絡(luò)問題
在兒童早期，父母總把手機(jī)當(dāng)“安靜劑”
過度保護(hù)與控制催生網(wǎng)絡(luò)“巨嬰”
過度溺愛與過高期望讓孩子學(xué)會(huì)了逃避
“數(shù)字代溝”隱憂凸顯
第四章 正確看待互聯(lián)網(wǎng)
重視家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
絕對(duì)禁止和放任自流都不可取
正面鼓勵(lì)往往比批評(píng)、控制更有效
讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒介的工具性
了解孩子的數(shù)字軌跡
和孩子一起學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)
制定規(guī)則，教孩子學(xué)會(huì)自我管理
控制并合理規(guī)劃孩子的屏幕時(shí)間
融入孩子的網(wǎng)絡(luò)生活，和孩子一起分享
培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
告訴孩子網(wǎng)上行為同樣需承擔(dān)法律后果
第五章 讓網(wǎng)絡(luò)的力量正面影響孩子
陪伴成長(zhǎng)，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的榜樣父母
給孩子準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，與孩子一起上網(wǎng)
手機(jī)不是入侵者，正確使用很重要
聰明又厲害的人工智能“小助手”
奇妙的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，激發(fā)孩子好奇心與探索欲
信息檢索：提升孩子獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力
在線學(xué)習(xí)，或更能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣
網(wǎng)上視聽，既能娛樂也能學(xué)習(xí)
適度游戲，緩解學(xué)業(yè)壓力
合適的“朋友圈”可以提升孩子的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量
在線相處有道，教孩子理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交
鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的網(wǎng)絡(luò)比賽
新媒體時(shí)期仍要重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
第六章 正向化解孩子網(wǎng)絡(luò)教養(yǎng)難題
不給手機(jī)就搗亂
家有小小“電腦迷”
學(xué)習(xí)遇到難題就上網(wǎng)找答案
網(wǎng)絡(luò)小說的魔力所在
網(wǎng)絡(luò)直播中的“打賞”亂象
瘋狂的“網(wǎng)紅”夢(mèng)
網(wǎng)游中的“暴力美學(xué)”
手機(jī)小游戲，讓低齡兒童無法自拔
造成孩子“沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲”現(xiàn)狀的原因
網(wǎng)絡(luò)游戲能解壓？不同性別玩網(wǎng)絡(luò)游戲的感受也有差異
屢禁不止的網(wǎng)絡(luò)色情
讓孩子無法拒絕的兒童食品廣告
孩子不懂得保護(hù)個(gè)人隱私
網(wǎng)絡(luò)欺凌與線上教唆
孩子容易被網(wǎng)上虛假信息誘騙