基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革路徑探析

第一章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵與目標(biāo)
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的原則及影響因素
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的原則
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響因素
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革
一、改變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心
二、改變傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
三、重視教材研究、開(kāi)發(fā)與選擇
四、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)教學(xué)模式
五、建立形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)估體系
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)
一、教育技術(shù)相關(guān)概念
二、現(xiàn)代教育技術(shù)
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)英語(yǔ)“教”與“學(xué)”的積極影響
一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中“教”的積極影響
二、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中“學(xué)”的積極影響
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性與可行性
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可行性
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)信息化的推動(dòng)
一、英語(yǔ)教育信息化的任務(wù)
二、推動(dòng)英語(yǔ)教育信息化的措施
第三章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)路徑
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂概述
一、翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的背景
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要素
二、大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第四章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)課堂教學(xué)路徑
第一節(jié) 移動(dòng)課堂概述
一、移動(dòng)課堂產(chǎn)生的背景
二、移動(dòng)課堂的概念
三、移動(dòng)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容
第二節(jié) 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)的必要性與可行性分析
一、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)的必要性
二、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)的可行性
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)課堂教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)方式與應(yīng)用策略
一、大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)課堂教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)方式
二、大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)課堂教學(xué)方法的應(yīng)用策略
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)的典型模式——微信教學(xué)
一、相關(guān)概念分析
二、基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)模式構(gòu)建
三、微信在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
第五章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)路徑
第一節(jié) 智慧課堂教學(xué)概述
一、智慧課堂的概念
二、智慧課堂的特征
三、智慧課堂的教育目標(biāo)
四、智慧課堂的實(shí)現(xiàn)條件
第二節(jié) 智慧課堂教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
一、追求教育公平
二、提升英語(yǔ)課堂效率
三、為英語(yǔ)教師減負(fù)
四、實(shí)現(xiàn)因材施教
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)方法存在的問(wèn)題與對(duì)策
一、大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)方法存在的問(wèn)題
二、大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)問(wèn)題的解決策略
第四節(jié) 智慧課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
一、智慧課堂在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
二、智慧課堂在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
第六章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)路徑
第一節(jié) 微課概述
一、微課的概念
二、微課的特點(diǎn)
三、微課教學(xué)的基本原則
四、微課的價(jià)值
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)的必備條件
一、先進(jìn)的教育教學(xué)理念
二、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展
三、學(xué)生優(yōu)秀的自學(xué)能力
第三節(jié) 微課在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課中應(yīng)用的原則與要求
一、微課在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)中應(yīng)用的原則
二、微課在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)中應(yīng)用的要求
第四節(jié) 微課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
一、微課在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
二、微課在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
三、微課在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
第七章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)慕課教學(xué)路徑
第一節(jié) 慕課概述
一、慕課的概念
二、慕課的發(fā)展脈絡(luò)
三、慕課的特征與分類
第二節(jié) 慕課對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響
一、創(chuàng)造語(yǔ)言使用環(huán)境
二、提供能力培養(yǎng)平臺(tái)
三、改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式
四、豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容
五、促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)手段多元化
六、讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣
七、擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備
八、平衡不同學(xué)生的英語(yǔ)水平
第三節(jié) 基于慕課的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制
一、搭建聯(lián)盟平臺(tái)，打造特色課程
二、實(shí)施開(kāi)放式課堂英語(yǔ)教學(xué)
三、建立多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
四、建立三元策應(yīng)機(jī)制
第四節(jié) 慕課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
一、慕課在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
二、慕課在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
三、慕課在大學(xué)英語(yǔ)口譯教學(xué)中的應(yīng)用
第八