心理健康知識與案例分析（第三版）

　　心理健康知識與案例分析（第三版）》分為導(dǎo)語、適應(yīng)篇、成長篇、交往篇、就業(yè)篇五個(gè)部分。采取“案例導(dǎo)入+理論闡述+方法指導(dǎo)”的教學(xué)方式，注重將心理學(xué)理論與學(xué)生的心理成長歷程緊密結(jié)合，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中普遍存在的心理困惑，從理論和實(shí)踐角度進(jìn)行指導(dǎo)、化解。教材根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結(jié)合其可能遇到的問題和情景，如環(huán)境適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)心理、自我意識、人際交往、職業(yè)規(guī)劃等，用生動(dòng)的案例、活潑的文字，將其引入生動(dòng)的心靈課堂。在科學(xué)分析案例的同時(shí)，提出了應(yīng)對這些問題的一般原則與具體方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、生活、交往、做人、自信、創(chuàng)造，擁有積極的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的心理品質(zhì)。

　　趙燕玲，廣東汕頭人，畢業(yè)于華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，先后從事心理測量技術(shù)開發(fā)工作及企業(yè)管理咨詢工作，現(xiàn)任教于廣東省粵東技師學(xué)院，多次榮獲國家、省、市級教研成果獎(jiǎng)勵(lì)，于2008年開始參與教材編寫工作。