培養(yǎng)跨文化能力手冊(cè)：故事圈

　　《培養(yǎng)跨文化能力手冊(cè)：故事圈》提出了一套系統(tǒng)而靈活的跨文化能力培養(yǎng)方法論，可在正式或非正式的多種情境下使用。教科文組織在世界各地進(jìn)行的試點(diǎn)項(xiàng)目證明，該方法論在一系列不同情境之中，針對(duì)范圍廣泛的不同主題，都行之有效。因此，該方法論可被視作一份重要的資源，供一切有志人士有效管理當(dāng)今社會(huì)日益多樣的文化，確保包容性可持續(xù)發(fā)展?？缥幕芰κ侵缚朔鐣?huì)內(nèi)或社會(huì)間差異，加強(qiáng)互動(dòng)所需的技能、態(tài)度和行為（這些差異由年齡、性別、宗教信仰、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、政治立場(chǎng)、種族等造成）?！杜囵B(yǎng)跨文化能力手冊(cè)：故事圈》所推薦的方法論是對(duì)“講故事”這一存在于多種文化之中的古老傳統(tǒng)的創(chuàng)新型改編，可作為培養(yǎng)上述能力的工具。使用這一方法可培養(yǎng)參與者的核心跨文化能力，包括自我意識(shí)、開(kāi)放、尊重、反思、同理心、人文關(guān)懷和更高層次的文化謙遜。對(duì)所有想培養(yǎng)跨文化能力以理解和欣賞差異，與不同群體建立聯(lián)系，開(kāi)展跨文化對(duì)話，消除社會(huì)分歧手段的人士，包括跨文化培訓(xùn)師、政策制定者、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者、教育工作者、社區(qū)組織者、民間組織負(fù)責(zé)人、大學(xué)講師和學(xué)生等，《培養(yǎng)跨文化能力手冊(cè)：故事圈》會(huì)頗具吸引力。

　　達(dá)拉·K.迪爾多夫（Darla K.Deardorff），美國(guó)杜克大學(xué)的研究學(xué)者，著有8本書(shū)和50余篇文章及書(shū)籍章節(jié)，也是全球跨文化交際社區(qū)（ICC Global）和世界跨文化和全球能力理事會(huì)（World Council on Intercultural and Global Competence）創(chuàng)始人，全球多所高校外聘專家，經(jīng)常受邀發(fā)表演講或擔(dān)任顧問(wèn)。