生命意義的探尋：兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究

定　價(jià)：￥86.00

作　者：	李旭
出版社：	西南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569713251	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	265	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《生命意義的探尋：兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究》以大班幼兒A、C、W、J為個(gè)案研究對(duì)象，分別對(duì)四個(gè)幼兒在園生活狀況及體驗(yàn)進(jìn)行深描和詮釋?zhuān)沂玖藘和趫@生活狀況及體驗(yàn)互為表里、須臾不可分離的現(xiàn)象學(xué)要義。書(shū)稿內(nèi)容分為六個(gè)部分，第一章破題與立題：?jiǎn)栴}背景、意義及方法；第二章天鵝之殤：A兒童在園生活狀況及體驗(yàn)；第三章山城的“小白楊”：C兒童在園生活狀況及體驗(yàn)；第四章我是“小闖將”：W兒童在園生活狀況及體驗(yàn)；第五章盛開(kāi)的“古麗”：J兒童在園生活狀況及體驗(yàn)第六章現(xiàn)象學(xué)還原：兒童在園生活體驗(yàn)及狀況的發(fā)生境域；第七章走出個(gè)案：基于行動(dòng)改變的教育審思。通過(guò)對(duì)個(gè)案分析，從更高層面審思成.人世界的教育觀念和行為，為革新兒童教育觀念并改良教育行為提供參照框架，為整個(gè)社會(huì)形成一種“兒童意識(shí)”、對(duì)兒童提供更多的倫理關(guān)照提供啟示與契機(jī)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生命意義的探尋：兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分理論方法篇
第一章
問(wèn)題確立與方法選擇
一、研究問(wèn)題的確立
二、研究方法的選擇
第二部分體驗(yàn)敘事篇
第二章
沉重的“天鵝”：A兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究
一、A兒童在園生活狀況深描
二、A兒童的在園生活體驗(yàn)詮釋
第三章
挺拔的“小白楊”：C兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究
一、C兒童在園生活狀況深描
二、C兒童的在園生活體驗(yàn)詮釋
第四章
班級(jí)“小闖將”：W兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究
一、W兒童在園生活狀況深描
二、W兒童的在園生活體驗(yàn)詮釋
第五章
盛開(kāi)的“古麗”：J兒童在園生活體驗(yàn)敘事研究
一、J兒童在園生活狀況深描
二、J兒童的在園生活體驗(yàn)詮釋
第三部分生命意義篇
第六章
生命意義的探尋：兒童在園生活體驗(yàn)的發(fā)生境域
一、家庭：兒童在園生活體驗(yàn)發(fā)生境域之一
二、幼兒園：兒童在園生活體驗(yàn)發(fā)生境域之二
三、社區(qū)（會(huì)）：兒童在園生活體驗(yàn)發(fā)生境域之三
第四部分反思啟示篇
第七章
兒童生活世界的實(shí)踐反思與方法啟示
一、實(shí)踐反思：兒童生活世界的觀念革新與行動(dòng)改變
二、方法啟示：如何走進(jìn)兒童生活世界？
三、結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄1 兒童在園生活互動(dòng)事件觀察記錄表
附錄2 幼兒訪(fǎng)談提綱
附錄3 教師訪(fǎng)談提綱
附錄4 家長(zhǎng)訪(fǎng)談提綱
參考文獻(xiàn)
后記