方衛(wèi)平學術(shù)文存 第九卷 童年與童年的文化

文化\n
《2007中國兒童文化研究年度報告》前言\n
《2008中國兒童文化研究年度報告》前言\n
《2009中國兒童文化研究年度報告》前言\n
“中國兒童文化研究年度報告”系列編撰自述：\n
一個學科建設(shè)的“野心”\n
做一個洞悉兒童文化的教育者\n
誰能讀懂童年的秘密\n
接收來自童年的訊息\n
“兒童節(jié)”提醒我們什么\n
童書出版的困惑\n
媒介中的課藝：一個變革時代的文化現(xiàn)象及其歷史解讀——以早期《學生雜志》(1914—1918)為例\n
多學科、跨文化視野下的國際學校練習本研究及其啟示\n
閑暇時間與當代青少年美育\n
青春的萌動——論當代青少年文藝的創(chuàng)作與評論\n
原創(chuàng)動漫如何走向經(jīng)典\n
從視像的洪流中拯救童年——兼談推行兒童視覺媒介教育的必要性\n
少兒期刊：歷史與未來\n
作家工作室：如何才能贏得這個時代\n
展現(xiàn)兒童文學的純真、幽默、深邃和大氣——兼談《最佳兒童文學讀本》(小學卷)的選編和評點\n
序《諸暨實驗小學兒童文學誦讀本》\n
作文不再是一場艱難的文字搏斗\n
教學\n
《媽媽回來了》一文的意義\n
教學科研良性互動，構(gòu)筑兒童文學人才培養(yǎng)基地\n
兒童文學本科專業(yè)建設(shè)的實踐與思考\n
兒童文學課程教學體系的創(chuàng)新與實踐\n
閱讀\n
不安分的少年讀者\n
讓閱讀照亮人生\n
送給孩子的閱讀時光\n
一本書的光芒——談談兒童小說的閱讀\n
選本類型與選編策略——關(guān)于兒童文學選本出版的思考\n
教孩子感受文學語言的光芒——談談少兒文學的閱讀\n
兒童文學不應“與童年為敵”\n
為孩子保存熱愛閱讀的火種\n
教師指導兒童閱讀遭遇難題\n
詩意的，開放的，語文的——關(guān)于兒童閱讀指導與教學的思考\n
從讀什么到怎么讀——關(guān)于兒童閱讀的思考\n
展示、傳遞當代語文的面貌和氣息——關(guān)于“二十一世紀新語文”的編寫\n
珍惜與孩子的共讀時光——關(guān)于“最佳幼兒文學讀本”的選評\n
系統(tǒng)性、應用性與當代性——談高教版《幼兒文學教程》的編寫\n
隨筆\n
讀書的回憶\n
買書的故事\n
神秘的召喚\n
語錄、連環(huán)畫、小說的童年閱讀史\n
大學生活瑣記\n
恐懼襲來\n
與快樂為伴\n
相伴四十年——我和《文藝報》\n
與《兒童文學選刊》一同走過\n
“中國兒童文學名家論集”主編小記\n
祝福60歲的少年兒童出版社\n
白烏鴉：從慕尼黑飛到博洛尼亞\n
“有理可以打太公”——陳伯吹先生二三事\n
任溶溶：一個天生的兒童文學作家\n
青絲華發(fā)一燈紅——我認識的王尚文教授\n
讀書，以及背后的一點故事\n
幾位師弟妹\n
訪臺散記\n
帥氣李潼\n
《流浪與夢尋》跋\n
《兒童文學的當代思考》后記\n
《無邊的魅力》后記\n
《童年寫作的重量》后記\n
《重新發(fā)現(xiàn)兒童文學：2000-2014兒童文學論文選》序\n
《兒童文學的藝術(shù)高地：2015兒童文學論文選》序\n
《奔向曠遠的世界：2016兒童文學論文選》序\n
《童年如此豐饒：2017兒童文學論文選》序\n
研討\n
探索兒童文學的藝術(shù)之道——紅樓兒童文學新作系列研討會發(fā)言\n
長篇小說《腰門》研討會發(fā)言\n
長篇小說《1937·少年夏之秋》研討會發(fā)言\n
歷史題材小說《福官》研討會發(fā)言\n
兒童小說《今天明天》《后天大后天》研討會發(fā)言\n
兒歌集《誰要陪我去散步？》研討會發(fā)言\n
長篇小說《誰在那里唱歌》研討會發(fā)言\n
長篇小說《美少年之夢》研討會發(fā)言\n
系列小說“‘薄荷香’女生私密成長花園”研討會發(fā)言\n
中篇童話《流星沒有耳朵》研討會發(fā)言\n
長篇小說《少年與?！费杏憰l(fā)言\n
散文集《童話作家英語菜鳥世界行》研討會發(fā)言\n
短篇小說集《地下室里的貓》研討會發(fā)言\n
長篇小說《漁童》研討會發(fā)言\n
系列小說《海龜老師》研討會發(fā)言\n
學術(shù)著作《中國兒童文學史略》研討會發(fā)言\n
長篇小說《有鴿子的夏天》研討會發(fā)言\n
“孤獨狼”系列童話研討會發(fā)言\n
其他\n
藝術(shù)是形象和情感的統(tǒng)一——試談藝術(shù)本質(zhì)\n
淺談藝術(shù)個性