高等職業(yè)教育注重的實踐性、技能性，強調以形象思維為基礎的過程性知識，即掌握“怎樣做”而非“為何這樣做”，所以學生們對概念性較強的“工程 力學”難以提起興趣。再加上高職高專院校學生普遍只瞄準就業(yè)，整體學風不濃，這就使得教師不得不采取“壓迫式”教學。三是“舊”。教材大 多不盡如人意，與高等職業(yè)教育的要求不相適應。現行高職高?！豆こ塘W》版本雖然較多，但大多為經典的《理論力學》《材料力學》的壓縮本或簡化本，雖結構嚴謹，但相關的工程力學背景、工程實例介紹卻不多，趣味性差、可讀性差，沒有體現實踐性，嚴重影響到工 程力學的教學效果。為此，我們應理性地面對當前的情況和問題，充分尊重高等職業(yè)教育規(guī)律，從實際出發(fā)，積極探索工程力學教學改革的新思路、新途徑、新方法。本書在編寫過程中，注重教材的實用性，以“必需、夠用、實際”為原則，根據學生的實際，在教學內容上做了較大幅度的調整，強調基本概念、理論和基本方法、思路，淡化了理論的難度和深度，刪除了繁雜的理論推導，只給出了必要的結果，*限度地體現理論和實際相結合的原則。全書分為九個學習情境，主要內容包括：靜力學基礎、平面力系的平衡計算、構件的運動、構件的受力與運動的關系、軸向拉伸與壓縮、剪切與擠壓、圓軸扭轉、直梁的彎曲、強度理論和組合變形。
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