情緒行為干預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

　　本書針對康復(fù)對象的情緒行為障礙，梳理了情緒行為干預(yù)中各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)問題，為康復(fù)師或?qū)I(yè)教師的實(shí)踐和教學(xué)提供詳細(xì)方案，通過ICF評估和有計劃、有系統(tǒng)的情緒行為訓(xùn)練，幫助康復(fù)對象更好地識別他人情緒、表達(dá)及調(diào)控自我情緒、表現(xiàn)出與社會情境相符的行為，從而提升和塑造康復(fù)對象良好的情緒與行為管理能力。

　　庾曉萌，華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)博士研究生，華東師范大學(xué)中國言語聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF應(yīng)用研究院兒童語言ICF-ESL療法認(rèn)證評審專家，高級康復(fù)師，昆明學(xué)院外聘講師， 國家出版基金項目《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)系列》叢書編委，《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施指南》叢書編委。　李孝潔，華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)博士研究生，華東師范大學(xué)中國言語聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF應(yīng)用研究院兒童語言ICF-ESL療法認(rèn)證評審專家，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會委員，國家出版基金項目《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)系列》叢書編委，《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施指南》叢書編委，獲國家發(fā)明專利2項?！∽T模遙，華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)碩士，國家出版基金項目《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)系列》叢書編委，《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施指南》叢書編委，參與國家社科基金項目1項，主要研究方向?yàn)閮和Z言障礙、失語癥、運(yùn)動性言語障礙的康復(fù)。