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內(nèi)容簡介

　　配合教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)具體情境進(jìn)行信息檢索、排列、篩選和深入分析。 1.主要內(nèi)容：每課教學(xué)設(shè)計都包括教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、教學(xué)實施過程、學(xué)業(yè)評價。緊扣教材，與教材順序一致，能幫助教師理解對以下通用職業(yè)素質(zhì)項的培養(yǎng)：通用職業(yè)能方面有信息處理能力、語言理解和表達(dá)能力、解決問題能力，職業(yè)基本意識方面有效益意識、安全意識。 2.主要特點：覆蓋全書，針對新生，使用混合教學(xué)方法，適于教學(xué)實驗。 3.選題價值：為通用職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)實驗提供了教學(xué)參考。

作者簡介

　　楊瓊，女，土家族，高級講師，江蘇省常州技師學(xué)院政文教研室主任。1976年5月出生，1995年畢業(yè)于吉林長春師范大學(xué)中文系，文學(xué)學(xué)士，語文學(xué)科教學(xué)教育碩士。江蘇省語文學(xué)科帶頭人，常州市首批職教骨干教師，常州市“831高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”首批中青年骨干人才。多次獲得行政嘉獎，榮立三等功。從事語文教學(xué)研究、儒家文化研究多年，多次應(yīng)邀赴全國各地講學(xué)。出版?zhèn)€人詩文專著《瓊音獨聽》，在公開刊物上發(fā)表專業(yè)論文30余篇，發(fā)表各類文學(xué)作品共50余篇；獲得省級以上教研成果評比二等獎以上20余項；參與省級課題2項，主持中國職協(xié)課題1項，主持市級課題2項，主持、參與校級優(yōu)秀課題3項；參與編寫全國通用教材8部，主編校本教材1部；參與電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)《國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》和《一體化課程規(guī)范》的編制工作并主持企業(yè)專家訪談會。多年來以扎實的專業(yè)素養(yǎng)在語文課程建設(shè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。

圖書目錄

單元　認(rèn)識信息……………………………………………………………… ( 1 )
課　信息概述教學(xué)設(shè)計…………………………………………………… ( 1 )
第二課　信息需求和信息源教學(xué)設(shè)計………………………………………… ( 5 )
第二單元　檢索信息……………………………………………………………… ( 10 )
課　使用搜索引擎教學(xué)設(shè)計……………………………………………… ( 10 )
第二課　檢索生活服務(wù)類信息教學(xué)設(shè)計……………………………………… ( 16 )
第三課　檢索專業(yè)類信息教學(xué)設(shè)計1 ………………………………………… ( 19 )
第四課　檢索專業(yè)類信息教學(xué)設(shè)計2 ………………………………………… ( 22 )
第三單元　處理信息……………………………………………………………… ( 27 )
課　評價和選擇信息教學(xué)設(shè)計…………………………………………… ( 27 )
第二課　分析信息教學(xué)設(shè)計…………………………………………………… ( 33 )
第四單元　綜合探究實踐活動………………………………………………… ( 37 )
綜合探究實踐活動一　走進(jìn)信息時代教學(xué)設(shè)計……………………………… ( 37 )
綜合探究實踐活動二　探究低碳生活教學(xué)設(shè)計……………………………… ( 40 )
綜合探究實踐活動三　探究食品安全教學(xué)設(shè)計……………………………… ( 44 )