追求高質量的幼兒園游戲

　　針對當前幼兒園游戲活動流于表面、淺層化的問題，作者提出“快樂游戲，自主學習”教育主張，以建構高質量的幼兒園游戲，促發(fā)幼兒游戲中的深度學習。本書提出，要依循“游戲前巧搭支架——游戲中穿針引線——游戲后推波助瀾”三個步驟，搭建八大支架，即創(chuàng)設“情境支架”促發(fā)主動學習、提供“材料支架”引發(fā)主動探究、給予“建議支架”支持游戲發(fā)展、創(chuàng)設“圖示支架”喚起已有經(jīng)驗、依托“表征支架”豐富學習途徑、拋出“問題支架”實現(xiàn)深度學習、借助“榜樣支架”正面激勵引導、結合“微課程支架”統(tǒng)整認知經(jīng)驗，科學、巧妙、有效地支持和推動幼兒游戲向高質量發(fā)展。全書既有理論分析，又有實施策略，后還有四個完整的游戲活動案例，可操作性強，有助于一線幼兒教師借鑒參考。

　　何玉珊，泉州市豐澤幼兒園園長、書記，正高級教師。福建省特級教師，福建省教學名師，福建省學科帶頭人，泉州市名園長，泉州市勞模，福建省黨代表。主持全國教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度*重點課題“構建以幼兒為主體的故事劇表演特色課程的實踐研究”填補了福建省學前教育歷史以來在全國教育科學規(guī)劃辦課題立項上的空白，課題成果獲福建省教學成果獎一等獎（2018年）。專著《幼兒主體性故事劇表演課程的實踐探索》榮獲第六屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎（2021年）。參與研究的成果“新理念與新模式：幼兒園戶外游戲課程構建與實踐”獲教學成果獎二等獎（2018年），主持的研究成果“深度學習視域下游戲課程有效支持模式的構建與實踐”獲泉州市基礎教育教學成果獎一等獎（2020年）。