數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心素養(yǎng)提升讀本

　　本書共分為十章，分別闡述了數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識10個數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書具有以下特色：（1）系統(tǒng)性。本書分別闡述了數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識10個數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步構(gòu)成了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體系。（2）可操作性。本書提出的培養(yǎng)策略都是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，廣泛吸取一線數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中總結(jié)的經(jīng)驗形成的，是廣大數(shù)學(xué)教育工作者集體智慧的結(jié)晶，因而具有較強的實踐性和可操作性，對于廣大中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實踐有借鑒作用。（3）通俗性。本書在敘述上通俗易懂，避免“學(xué)院式”的論述及晦澀難懂的語言，增強可讀性。本書既可以作為高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育課程的教學(xué)參考書，也可作為在職中小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)修提高的科研參考書。

　　肖剛，現(xiàn)為韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院院長，應(yīng)用數(shù)學(xué)教授。2畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)，獲應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位。中國醫(yī)學(xué)裝備協(xié)會磁共振成像裝備與技術(shù)專業(yè)委員會委員、廣東省工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會理事、廣東省現(xiàn)場統(tǒng)計學(xué)會理事、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。近年來主要從事應(yīng)用數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)和數(shù)據(jù)挖掘的教學(xué)與研究工作。主持廣東省教育類項目4項，主持廣東省自然科學(xué)基金2項，發(fā)表論文30余篇，其中SCI檢索7篇、核心期刊14篇、教學(xué)論文2篇。