數(shù)學其實很簡單

　　《數(shù)學其實很簡單》取材于一位數(shù)學名師的教學日記。全書記錄了在數(shù)學學習過程中師生互動的點點滴滴，真實而鮮活;寫出了老師和學生在數(shù)學教與學中的喜怒哀樂，領(lǐng)悟與成長。它是一本不尋常的教學手記。作者每天拖著疲憊的身軀在深夜記下每節(jié)數(shù)學課的所失所得，以及課后輔導學生的所感所悟，它也是研究中國教師如何教授數(shù)學的原生樣本。它以數(shù)學學習活動為主線，系統(tǒng)闡述了初中階段許多知識板塊的學習技巧和要訣。它主要以初二上學期的數(shù)學學習為素材，剖析了數(shù)學學習的規(guī)律和技巧，因為許多孩子往往在初二的時候掉隊。這個階段正是孩子發(fā)展邏輯思維能力和抽象思維能力的關(guān)鍵期，而數(shù)學學習則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這本書想讓大家對數(shù)學學習多一些真切而深入的理解：孩子更能理解數(shù)學學習，家長更能理解孩子的學習，更能理解老師的工作。只有深刻的理解，孩子、家長和老師三方才能真正形成合力，幫助孩子走過數(shù)學學習過程中的“溝溝坎坎”，讓孩子不至于在關(guān)鍵期掉隊。很多細節(jié)讓家長和學生都能更清楚地認識到數(shù)學學習的一些規(guī)律，平實、可信。摘錄作者在家長會上的一段話：進入初二后，數(shù)學知識突然加深變難。很多幾何題的解決，不僅需要形象思維能力，還需要一定的抽象思維能力，代數(shù)題也變得復雜繁瑣。很多同學一下子沒有適應(yīng)過來，學習成績有所下降，這是一種正?，F(xiàn)象。一般來說，只要現(xiàn)階段打好基礎(chǔ)，力爭不掉隊就行了。初二時所學的知識到了初三，每位同學都是可以搞懂的。到了初三總復習時，每位同學都不會喪失中考沖刺的機會。本書相較于其他同類圖書多了一個視角。數(shù)學學習成功與否，不僅僅限于數(shù)學知識層面，我們需要多關(guān)注孩子數(shù)學學習的心理：老師和學生共同去營造好的學習環(huán)境，激發(fā)學習的興趣，探尋切實可行的學習方法和技巧;家長需要真正走進孩子的學習生活，平等而明智地與孩子對話，切實支持和幫助孩子。拼命地刷題，瘋狂地參加各種培訓班，這些只是本能的選擇，并不能真正幫助孩子擺脫困境。全書也討論了許多類型題目解決的經(jīng)驗、策略和技巧，但它不是一本解題指導書。題目僅僅是載體，作者追求的是“無題勝有題”的境界。

　　李慶華，湖北荊門人，1993年參加工作，歷任班主任、數(shù)學科組長、教學處主任、教學副校長、中學部校長。現(xiàn)于廣東的一所中學工作，是華師附中名校長工作室成員。多年的工作經(jīng)歷，從沒離開過初中數(shù)學教學一線。曾榮獲過“湖北省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比武一等獎”、“廣東省數(shù)學教學專家型教師”、“廣東省華附教育聯(lián)盟優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。他對教師的授課與學生的學習，有著自己獨特的思考與感悟。