教師的自醒力

代序：送給老師的三句話

第一輯：理解教師這份職業(yè)

• 把握教育的終極目標
• 教育要促成學生良好的教養(yǎng)
• 尋找“最顯著的教育”
• 要樹立服務(wù)意識
• 淵博的學識是立身之本
• 教師的尊嚴在于有思想
• 把每一件小事都做出教育的味道
• 不做教書匠
• 先成人，后成才
• 尋找每個人的天賦
• 課堂是師生的幸福之源
• 轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個尖子生更重要
• 讓“舒展”成為教育的一個關(guān)鍵詞
• 牢牢守住我們的“底線”
• 請把教育暴力扼殺在搖籃中
• 教師不能是“應(yīng)該主義者”
• 教師不是萬能的
• 不要過度規(guī)劃學生的人生

第二輯：師生之間如何相處

• 教育的起點是信任
• 用科學的愛彰顯教育智慧
• 不要在心中樹敵
• 融入學生是教育的開端
• “忽視”是隱性的殺手
• 掌握批評的藝術(shù)
• 別把學生推到對立面
• 老師，請不要“聲嘶力竭”
• 謹慎對待學生逆反
• 別一味培養(yǎng)“乖孩子”
• 師生要親密有間
• 冷靜面對沖突
• 允許學生犯錯誤
• 寬容能創(chuàng)造奇跡
• 把學生的心留在學校
• 請忽略學生的家庭背景

第三輯：教學是一門藝術(shù)

• 以“愛”作為教學的支點
• 用興趣作為教學的原動力
• 修煉課堂評價藝術(shù)
• 心中有案，更要“目中有人”
• 不做教材的“傳聲筒”和“復(fù)印機”
• “教什么”比“怎么教”更重要
• 莫給教案當“奴隸”
• 做個“善變”的教師
• 課堂高效的根本在于學會舍棄
• 杜絕課堂上的虛假合作
• 建立屬于自己的課堂常規(guī)
• 培養(yǎng)習慣最重要
• 不能忽略教學細節(jié)
• 徹底刪除“標準答案”
• 給學生有溫度的知識

第四輯 研究讓教學更精彩

• 邁進研究的門檻
• 教學研究從反思開始
• 要找準教研的重點
• 做個“有問題”的教師
• 甩掉“教研倦怠”的尾巴
• “備學生”才不會“對牛彈琴”
• 別做聽課的“攝像機”
• 說課要避免紙上談兵
• 公開課要立足于提供研究的樣本
• 學會寫教學后記
• 強調(diào)“對癥下藥”，而非“對牛彈琴”
• 尋找自己的“短板”
• 做個有個性的教師
• 追求教學的風格
• 要善于提煉教研成果

第五輯 懂得學習 才能成長

• 借助事業(yè)成就自己
• 要敢于 “木秀于林”
• 學會“愛管閑事”
• 把小事做好
• 把借口徹底拋棄
• 建立良好的人際關(guān)系
• 莫忘記“山外有山”
• 一花獨秀不是春
• 學會用欣賞的眼光看待別人
• 多種形式尋求幫助
• 給自己制定發(fā)展規(guī)劃
• 讓讀書成為常態(tài)
• 用寫作提升自己
• 怎樣參加培訓才有效
• 懂得“超越失敗”
• 做自己的救世主