傾聽兒童：以兒童的哲學構建兒童的活動

　　本書是成都市第五幼兒園“兒童的哲學”課題組經過二十多年的研究而不斷積累形成的關于“兒童的哲學”的教育探索實踐。課題組自 2000年開啟發(fā)現(xiàn)、理解、支持和發(fā)展兒童哲學的長期探索；于2009 年提出了“幼兒園兒童哲學”的概念，認為兒童哲學的內涵應由三部分組成：承認兒童有自己的哲學的“兒童的哲學”、成人以某種形式維護兒童自己的哲學的“兒童哲學課程形態(tài)”（包括顯性課程和隱性課程）以及成人世界探討如何維護兒童自己的哲學的“兒童哲學研究”；并通過二十余年不懈的努力和研究，讓兒童的哲學滲透于一日生活的各個細節(jié)，從教學活動到游戲活動，再到運動和生活活動，實現(xiàn)了幼兒園活動從局部到整體的改革。二十多年的研究是一個持續(xù)發(fā)問、持續(xù)實踐，持續(xù)反思、持續(xù)調整的過程，成都市第五幼兒園這一實踐探索為廣大幼兒園教師在理解、支持兒童方面提供了一個鮮活的樣本，在實施途徑上為創(chuàng)建兒童為本的幼兒園教育提供了一個新的視角。 同時，本書配套了三個視頻，生動展現(xiàn)了成都市第五幼兒園研究過程中的體驗式教研活動、幼兒游戲活動與環(huán)境創(chuàng)設的場景。

　　閔艷莉，成都市第五幼兒園園長，高級教師；四川省中小學名校長，成都市學科帶頭人；國家教育部幼兒園園長培訓中心指導專家；主研的課題四次獲得四川省人民府優(yōu)秀教學成果一等獎。 鄢超云，四川師范大學教授、博士生導師，學前教育學博士，中國學前教育研究會游戲與玩具專委會主任。研究與教學的主要領域為：兒童游戲、兒童視角，學前教育評價，學習品質等。出版有《學前教育評價》《低成本有質量幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》等教材與專著，主編有“玩出來的課程”“圖解游戲”“完整兒童”等實踐性系列叢書。發(fā)表《學習品質：美國兒童入學準備的一個新領域》等中英文文章100多篇。