變革與挑戰(zhàn)：基于明德實驗學校創(chuàng)校校長程紅兵的辦學案例研究

第一章緣起

一、問題描述

二、理論基礎

(一)國內(nèi)校長領導力

(二)PPP的演化及其在中國的發(fā)展

三、研究目標

四、研究問題

五、研究價值

第二章文獻綜述

一、教育領域PPP模式的演變

(一)PPP模式興起的時代背景

(二)PPP模式概述

(三)教育領域PPP研究

二、公立學校采用PPP模式面臨的領導管理挑戰(zhàn)

三、教育領導力

(一)領導力初探

(二)教育領導力概述

(三)領導變革

(四)PPP學校校長領導力

(五)中國語境下的校長領導力研究

第三章方法論

一、研究范疇

二、質(zhì)性研究方法的選擇

三、案例研究設計

四、數(shù)據(jù)收集

五、數(shù)據(jù)分析

六、研究局限與研究倫理

第四章研究結果

一、政府與社會資本合作（PPP）辦學的運行模式

(一)辦學背景概述

(二)合作關系的建立

(三)肩負使命：校長的角色

(四)PPP模式下的明德辦學管理架構

(五)校長領導下的明德辦學三階段

二、合作伙伴關系給學校領導力帶來的機遇和挑戰(zhàn)

(一)機制創(chuàng)新

(二)目標設計

(三)資源配置

(四)校長聘任

(五)扁平化管理結構

三、校長之于多重持份者的領導力策略

(一)校長之于地方政府的領導力策略

(二)校長之于私營企業(yè)的領導力策略

(三)校長之于副校長的領導力策略

(四)校長之于教師的領導力策略

(五)校長之于學生家長的領導力策略

第五章思考與啟示

一、研究總結

二、重新審視研究背景

(一)政府與市場

(二)領導力的脆弱性

(三)從“獨行俠”到學習型組織帶頭人

(四)改革：困惑與不確定性

三、研究的局限

四、研究的意義

五、學校領導力研究與實踐發(fā)展建議

參考文獻

附錄A半結構化訪談問卷

附錄B訪談安排

附錄C圖表集

致謝

后記