愛育生命，向善而行：一位班主任的心靈獨白

　　本書在四季更迭中展開春之萌芽、夏之蛻變、秋之收獲和冬之底蘊四個篇章。春之萌芽篇闡述教育理念，此篇中關注生命本來的樣子，尊重成長的不同節(jié)律，讓學生在愛與自由中綻放自己。夏之蛻變篇，關注四種關系的構建，即親子關系、師生關系、同伴關系和自己與自己的關系。在關系中，關注學生情緒，引導學生用積極的思維方式與人、與己相處。秋之收獲篇記錄了兩屆學生的種植活動，班花和每人一花的養(yǎng)護，樓頂種植的點點滴滴，以及在這個過程中學生目力所及的飛翔。冬之底蘊篇呈現(xiàn)了學生、家長、同事、領導眼中的我。慎重思考了作為一名骨干班主任在?！昂晚嵃嘀魅喂ぷ魇摇敝兴摪l(fā)揮的引領作用。最后給自己些許建議，堅持讓自然自然，讓自己繼續(xù)構建人文性的課堂，傳遞愛和支持；組織班本化的活動，提高效能感和凝聚力；營造彈性的管理氛圍，喚醒自組織能力；建立多維度的聯(lián)結關系，涵養(yǎng)兒童生命狀態(tài)。

　　孫雪靜，中共黨員，朝陽區(qū)骨干班主任、優(yōu)秀青年教師、朝陽區(qū)特殊教育兼職教研員。她的帶班理念是：用心陪伴個體，用愛支持整體，用活動提高效能， 在管理中喚醒自組織能力，在體驗中涵養(yǎng)生命狀態(tài)。孫老師在班主任工作中一直用愛和支持溫暖學生，為學生搭建各種活動平臺。她的班級環(huán)境寬松，學生自身整合能力強。在她彈性的教學風格中，她的班自2014年起連續(xù)三年獲得“朝陽區(qū)先進班集體”，2016年獲得“朝陽區(qū)優(yōu)秀少先中隊”。 孫老師多次獲得“陽光杯”班主任，2017年獲得“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎。她懂得設定高標準，更注重思考帶學生達到高標準的方法，她班中多名學生獲得各級各類獎項。在她眼中，每個孩子都有自己的土地根系，尊重和陪伴能喚醒學生的自我修復力，讓學生有能力在成長的路上收獲最好的自己。