《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出了高等教育階段應充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源，強化學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。我們以為，科學家的發(fā)現、藝術家的創(chuàng)作、平凡人非凡的人生故事等都是美育的內容。我國藥理和毒理學家吉永華說：“美的世界是一個協(xié)調的、統(tǒng)一的世界。人類生存的自然、社會的混合架構，如果是美的架構，相對來說養(yǎng)眼一些、活得舒適一些，架構扭曲的話，環(huán)境越惡劣，自然界產生毒素的概率就很大，相互傷害的毒性也就很大?！薄洞髮W美育二十講》以“適應與復元”為美育主題，以自然與人、社會與人、人與人、人與自我的關系思考為線索，強調學科融合，集結生命科學、醫(yī)學、數學、物理學、化學、地理學、土木工程、藝術學、社會學、美學、教育學等不同領域的專家、學者談美育——為了詩意地棲息于大地，我們如何發(fā)現美、創(chuàng)造美。
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