應用技術大學課程設計

　　本書通過對應用技術大學課程的哲學基礎、社會學基礎、心理學基礎的研究，明確技術的來源與發(fā)展，技術的本質(zhì)與特征，技術的價值與作用，技術與科學、工程和技能的關系；明確經(jīng)濟發(fā)展階段和技術在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用；明確素質(zhì)與技術素質(zhì)、能力與技術能力、技術素養(yǎng)與技術能力的形成條件與過程等與應用技術大學課程設計密切相關的理論基礎問題，建立起了現(xiàn)代應用技術大學的課程觀。在此基礎上，本書提出應用技術大學課程設計要以素質(zhì)為基礎、以能力為本位的指導思想，制定了應用技術大學課程設計的專業(yè)設置原則、課程目標確定、課程內(nèi)容篩選、課程內(nèi)容組織、課程實施和課程評價原則，形成應用技術大學課程設計模式，并運用這種課程設計模式設計相應的課程方案及課程設計評價的指標體系。 本書可供應用技術大學的課程研究人員、課程設計人員、教學管理人員、教師參考，也可作為應用技術教育和職業(yè)技術教育專業(yè)研究生、本科生的教材。

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