思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究

目錄第一章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育概述一、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的重要意義二、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概念三、思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段四、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容第二章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的相互關(guān)系一、思想政治教育對創(chuàng)業(yè)教育的指導作用二、創(chuàng)業(yè)教育對思想政治教育的促進作用三、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機統(tǒng)一四、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人第三章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的研究現(xiàn)狀一、思想政治教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀二、創(chuàng)業(yè)教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀三、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育耦合的必要性與可行性四、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育耦合的路徑第四章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的背景調(diào)查一、思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的時代背景二、思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查三、思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的存在問題四、思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的成因分析第五章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理論一、社會主義與核心價值觀二、“立德樹人”是教育之本三、人力資本理論四、生態(tài)系統(tǒng)理論第六章創(chuàng)業(yè)實踐的法律分析一、大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)法規(guī)政策二、企業(yè)法律風險防范三、創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)的培養(yǎng)第七章高校思政教育與創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)協(xié)同育人研究一、立德樹人：思政教育生態(tài)系統(tǒng)與創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的價值耦合二、有機統(tǒng)一：高校思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)意蘊三、生態(tài)平衡：思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)共建第八章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思政課程耦合機制研究一、雙創(chuàng)教育的顯著特征與價值意蘊二、雙創(chuàng)教育融入思政課程的耦合問題三、雙創(chuàng)教育融入思政課程的優(yōu)化路徑第九章“雙創(chuàng)”背景下大學生公益創(chuàng)業(yè)社會支持體系研究一、背景把握：大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的提出、本質(zhì)及升級二、現(xiàn)實分析：大學生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、意義及現(xiàn)狀三、路徑選擇：“雙創(chuàng)”背景下大學生公益創(chuàng)業(yè)社會支持體系的完善第十章大學生創(chuàng)業(yè)案例案例一：逐夢錢塘弄潮兒創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)“它”經(jīng)濟案例二：矢志不渝追夢人步履不停過千帆案例三：術(shù)業(yè)專攻穩(wěn)扎穩(wěn)打共建體育強國參考文獻后記樣章（可以是前言或部分章節(jié)）第一章思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育概述一、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的重要意義（一）思想政治教育的重要意義1．古典馬克思主義作家關(guān)于思想政治教育的論述很多，思想政治教育的意義是其相關(guān)論述的邏輯起點。馬克思、恩格斯認為，每一個社會，特別是社會的每一個歷史時代，都有與之相適應的主流意識形態(tài)，而這種意識形態(tài)就是統(tǒng)治階級的思想，或者說起碼是以那個階級的思想為主導的。統(tǒng)治階