自主學習視域下教師信念比較研究

　　本書是以自主學習視域下教師信念比較研究為主題的學術(shù)專著。通過對高中和大學英語教師的信念調(diào)查，了解英語教師教學行為背后的思想。全書共分八章，以英語教學與教師信念、自主學習與教師信念的理論闡釋、自主學習視域下高中英語教師信念、自主學習視域下大學英語教師信念、大學和高中英語教師學生自主學習信念的顯同與促進學生自主學習的方法、研究結(jié)論、建議與展望等方向進行闡述，運用了文獻法、案例法、訪談法和問卷調(diào)查法，并結(jié)合隱喻法對高中和大學兩階段英語教師的教師信念進行探究。

　　陳春梅（1988-），福建廈門人，廈門大學教育研究院與美國哥倫比亞大學師范學院聯(lián)合培養(yǎng)博士。現(xiàn)在集美大學師范學院任教，碩士生導師，主要從事教育基本理論、教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育研究。2015年以來，先后在《清華大學教育研究》《中國高教研究》《中國高等教育》《中國職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表論文20余篇；出版專著一部；2017—2018連續(xù)兩年獲教育 部博士研究生國家獎學金；2021年7月獲集美大學“南順獎教金”；2022年7月入選中國科協(xié)科技智庫青年人才計劃項目；2022年8月全國教育科學規(guī)劃課題立項。