惠風(fēng)揚(yáng)波 逐夢(mèng)樂園：上海市民辦揚(yáng)波中學(xué)教育研究論文集

序 揚(yáng)起風(fēng)帆的奮進(jìn)，波瀾不驚的引領(lǐng) 楊國(guó)順

教育管理

一心“民”情擔(dān)使命，一路“民”歌唱育人 樂霆

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的卓越學(xué)子發(fā)展評(píng)價(jià)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用的研究 樂霆

關(guān)于新時(shí)期民辦學(xué)校黨的建設(shè)整體提升實(shí)踐與思考 施恩全

深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的思考 章炯毅

中華民族共同體意識(shí)在中學(xué)教育中的實(shí)踐探究 宋晉賢

科研引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 孟小紅

教學(xué)論文

因“材”施教 吳子靜

錘煉學(xué)科必備知識(shí)提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng) 孟小紅

小說(shuō)教學(xué)的“厚”與“薄” 王萍

詩(shī)歌教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言敏感性的培養(yǎng) 劉濤

“1+X”閱讀教學(xué)模式實(shí)施策略初探 何薇

素養(yǎng)導(dǎo)向下“三位一體”閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究 孟小紅

“雙減”背景下，教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

——以初中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言為例 謝瑋

核心素養(yǎng)，由“表”及“里”生成于課堂

——以《表里的生物》教學(xué)實(shí)踐為例 趙嚴(yán)雯

淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感引領(lǐng) 駱虹華

初中生整本書閱讀的意義和實(shí)施路徑

——以《城南舊事》為例 王晶

初中整本書閱讀教學(xué)中因材施教的實(shí)踐與運(yùn)用

——以七年級(jí)名著閱讀《西游記》為例 陳曉怡

名著任務(wù)書作業(yè)設(shè)計(jì)

——以《艾青詩(shī)選》整本書閱讀教學(xué)為例 謝瑋

《聊齋志異》“錯(cuò)位”敘事藝術(shù)研究 蔣強(qiáng)龍

詩(shī)歌教學(xué)探索之“深入”與“淺出” 王萍

初中語(yǔ)文教學(xué)中的因材施教：為何、如何 孟小紅

巧設(shè)問題，使文本解讀更有效 王萍

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)自數(shù)學(xué)課堂 朱武巍

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法 章炯毅

芻議導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議 鄒群偉

高中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的形成原因及轉(zhuǎn)化對(duì)策分析 鄒群偉

淺談教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的重要性

——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂反思 張艷娜

淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) 李清泉

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí) 張佳佳

發(fā)揮幾何畫板優(yōu)勢(shì)，為數(shù)學(xué)課堂增添色彩 張佳佳

基于因材施教思想的教與學(xué)的實(shí)踐探索 張艷娜

數(shù)形結(jié)合法在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 韓園園

創(chuàng)設(shè)自主管理，讓學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng) 張佳佳

高中填空題的兩種特殊解法 鄒群偉

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“過(guò)程”味 朱武巍

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)平行四邊形判定的探究與實(shí)施 李清泉

數(shù)學(xué)綜合題解法探討 邱訓(xùn)華

高中英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考 黃勇

要點(diǎn)導(dǎo)圖在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析 蔡楠楹

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

——以上海牛津版初中英語(yǔ)7B Unit 9 reading： Mr. Wind

and Mr. Sun 公開課為例 陳賽賽

簡(jiǎn)析新課標(biāo)下的英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教育 石娟

外刊網(wǎng)絡(luò)新聞引入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)證研究 趙偉娜

淺談體驗(yàn)式主題教育如何實(shí)施并滲透于初中英語(yǔ)教學(xué)

——以初中行為規(guī)范主題教育公開課為例 陳賽賽

新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

——學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)課教學(xué)研究 陳曉倩

因?qū)W生之材正確處理教材 周軍華

淺談初中物理概念教學(xué) 葉晨

中考改革背景下促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的“深度學(xué)習(xí)”

——以“用電流表、電壓表測(cè)電阻”和“測(cè)定小燈泡的電功率”

實(shí)驗(yàn)為例 宋聰欣

多給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時(shí)間 宋聰欣

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考

——以《滑輪》為例 劉丹

依托導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 朱柳菊

趣學(xué)化學(xué)的方法探究 吳雪梅

高中化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考 夏鮮竹

立足“雙減”，提高化學(xué)教學(xué)有效性的實(shí)踐探索

——以“化學(xué)語(yǔ)言的專題復(fù)習(xí)”為例 吳雪梅

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下的微課程對(duì)學(xué)科德育滲透的探索 夏鮮竹

中考改革背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方式的改變

——以“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法探究”為例 吳雪梅

有限課堂，無(wú)限探究

——淺談道德與法治課的探究性學(xué)習(xí) 施恩全

“酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與設(shè)計(jì) 胡錚霖

生命科學(xué)與地理跨學(xué)科案例分析

——以“跨學(xué)科案例之旅行篇”為例 鄒怡

在素質(zhì)教育中如何實(shí)施因材施教原則 屈建明

中小學(xué)信息技術(shù)課程計(jì)算思維培養(yǎng)研究現(xiàn)狀與啟示 曾睿

初中體育線上線下融合教學(xué)與應(yīng)用研究 高雅穎

興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討 高雅穎

“雙減”背景下教師對(duì)中學(xué)生課外籃球活動(dòng)的干預(yù)研究 王相國(guó)

改教學(xué)方法，強(qiáng)教學(xué)手段，提課堂效益 顧奕

“雙減”背景下打造真實(shí)高效體育課堂的實(shí)踐探索 卞小明

武術(shù)情景化教學(xué)實(shí)踐研究

——以九年級(jí)武術(shù)少年短棍為例 盛興元

有關(guān)初中男生引體向上項(xiàng)目的調(diào)查研究與分析 王相國(guó)

基于微信平臺(tái)的初中學(xué)生課外體育合作學(xué)習(xí)研究 賀俊

中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 賀俊

德育案例

傳承開拓育“學(xué)力”，篤行致遠(yuǎn)現(xiàn)“研值”

——“傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化”研學(xué)實(shí)踐課程的實(shí)踐 宋晉賢

實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理的思考與嘗試 李清泉

樂在一起，讓心飛揚(yáng)

——全員育人導(dǎo)師制案例分析 夏鮮竹

潤(rùn)心慧行，建“五愛”班級(jí) 趙嚴(yán)雯

依托課程設(shè)計(jì)開展勞動(dòng)教育的初探 宋晉賢

踏進(jìn)春光、玩轉(zhuǎn)春意、認(rèn)知自我、體驗(yàn)職業(yè)

——民辦揚(yáng)波中學(xué)“生涯體驗(yàn)日”活動(dòng)案例 黃勇

確認(rèn)過(guò)眼神，遇上對(duì)的班級(jí) 鄒怡