課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)策略

　　該書(shū)全面總結(jié)了課堂深度改革的研究成果，共五章：第一章“理念變革：從學(xué)科教學(xué)走向課程育人”，闡釋了育人本位、課程立意、學(xué)習(xí)中心三大教學(xué)理念，揭示了新時(shí)代課堂教學(xué)的發(fā)展走向；第二章“規(guī)劃編撰：從教學(xué)方案走向課程綱要”，詳細(xì)介紹了學(xué)期課程綱要、單元學(xué)習(xí)規(guī)劃、課時(shí)教學(xué)方案的編制要求及設(shè)計(jì)模板；第三章，“目標(biāo)設(shè)計(jì)：從課程標(biāo)準(zhǔn)走向?qū)W習(xí)目標(biāo)”，介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型、設(shè)計(jì)要求及研制策略；第四章，“策略創(chuàng)新：從經(jīng)驗(yàn)探索走向科學(xué)研究”，從教材轉(zhuǎn)化、范型轉(zhuǎn)換、境脈轉(zhuǎn)向三個(gè)方面提出諸多實(shí)操策略；第五章，“課例研究：從現(xiàn)象觀察走向機(jī)理透析”，介紹了課堂觀察、診斷和評(píng)議的總體框架、有效策略和實(shí)踐模型。

暫缺《課堂深度變革：新時(shí)代教學(xué)策略》作者簡(jiǎn)介