市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析（第二版）

定　價：￥55.00

作　者：	張西華
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308223560	出版時間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	271	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教材主要內(nèi)容整合大數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)，從以營銷調(diào)研和數(shù)據(jù)分析過程為邏輯主線、以調(diào)查對象為項目設(shè)計導向、以調(diào)查方法為項目設(shè)計重點、以真實產(chǎn)品為項目訓練載體的四個維度設(shè)計了職業(yè)崗位認知、調(diào)研方案制定、調(diào)研方式確定、調(diào)查方法選擇、調(diào)查問卷設(shè)計、調(diào)研組織實施、數(shù)據(jù)回收處理、數(shù)據(jù)分析預(yù)測和調(diào)研報告撰寫共9個典型學習項目，強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學輔助手段，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的學習模式。

作者簡介

　　張西華，1980年1月生，副教授，畢業(yè)于浙江大學，現(xiàn)任浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院合作經(jīng)濟學院院長、黨總支書記，浙江合作經(jīng)濟研究所所長，農(nóng)產(chǎn)品品牌與標準研究所（***協(xié)同創(chuàng)新中心）所長。為浙江省科技特派員，浙江省高職高專專業(yè)帶頭人，浙江省教壇新秀，浙江省“萬名好黨員”，浙江省直機關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，高級營銷管理師和營銷師，數(shù)據(jù)分析師，國家職業(yè)資格高級考評員（農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人），浙江省農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人協(xié)會副會長，浙江農(nóng)民大學優(yōu)秀教師，訪問工程師。主要研究方向為高職教育管理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品流通、農(nóng)業(yè)標準化、農(nóng)產(chǎn)品品牌，主講“市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析”“農(nóng)產(chǎn)品品牌運營”“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析”等課程，主持***、省級精品在線開放課程“市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析”，主編了《市場調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》《市場分析技術(shù)》《農(nóng)產(chǎn)品營銷》《農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人中高級培訓教程》等10余部教材，出版專著l部，在《中國高教研究》《浙江農(nóng)業(yè)學報》等期刊公開發(fā)表論文20余篇。主持和參與全國教育科學規(guī)劃項目、國家星火計劃項目、浙江省軟科學研究計劃項目等省部級及以上課題30余項，農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌運維研究成果獲省級領(lǐng)導批示，參與教育部高職農(nóng)產(chǎn)品流通與管理專業(yè)標準（簡介）、中國國際貿(mào)易促進委員會商業(yè)行業(yè)委員會《品牌策劃與運營職業(yè)技能等級標準》團體標準等多個標準的起草工作。先后承擔浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳，浙江農(nóng)民大學，各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、供銷合作社等單位的新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作，在浙江、新疆等地區(qū)累計培訓2萬余人次。

圖書目錄

任務(wù)一職業(yè)崗位認知
1.1 市場調(diào)研相關(guān)崗位
1.1.1 市場調(diào)研的含義和地位
1.1.2 市場調(diào)研的研究內(nèi)容
1.1.3 市場調(diào)研需要的確定
1.1.4 市場調(diào)研的基本流程
1.1.5 市場調(diào)研職業(yè)崗位
1.2 數(shù)據(jù)分析相關(guān)崗位
1.2.1 大數(shù)據(jù)的營銷價值
1.2.2 數(shù)據(jù)挖掘的功能
1.2.3 數(shù)據(jù)挖掘的流程
1.2.4 數(shù)據(jù)分析職業(yè)崗位
1.3 能力訓練：崗位職責和素質(zhì)要求
1.3.1 訓練內(nèi)容
1.3.2 訓練步驟
1.3.3 訓練要求
1.3.4 訓練成果
任務(wù)二調(diào)研方案制定
2.1 選擇調(diào)研設(shè)計類型
2.1.1 營銷調(diào)研的類型
2.1.2 各類設(shè)計之間的關(guān)系
2.2 明確方案設(shè)計流程
2.2.1 明確調(diào)研目的
2.2.2 確定資料來源
2.2.3 設(shè)置調(diào)研項目
2.2.4 選擇調(diào)研方法
2.2.5 形成樣本計劃
2.2.6 安排時間進度
2.2.7 編制調(diào)研預(yù)算
2.2.8 編寫調(diào)研方案
2.2.9 審核、審批方案
2.3 設(shè)計調(diào)研方案結(jié)構(gòu)
2.3.1 前言
2.3.2 調(diào)研目的和意義
2.3.3 調(diào)研內(nèi)容和具體項目
2.3.4 調(diào)研對象和調(diào)研范圍
2.3.5 調(diào)研方式方法
2.3.6 資料分析方法
2.3.7 調(diào)研時間進度安排
2.3.8 調(diào)研經(jīng)費預(yù)算
2.3.9 調(diào)研結(jié)果的表達形式
2.3.10 附錄
2.4 能力訓練：制定調(diào)研方案
2.4.1 訓練內(nèi)容
2.4.2 訓練步驟
2.4.3 訓練要求
2.4.4 訓練成果
任務(wù)三調(diào)研方式確定
3.1 設(shè)計抽樣調(diào)研
3.1.1 抽樣調(diào)研的內(nèi)涵
3.1.2 抽樣調(diào)研的基本術(shù)語
3.1.3 抽樣調(diào)研的步驟
3.1.4 抽樣技術(shù)的分類
3.1.5 抽樣誤差及其計算
3.1.6 樣本容量的確定
3.2 設(shè)計典型調(diào)研
3.2.1 典型調(diào)研與典型單位
3.2.2 典型單位的選擇
3.2.3 典型調(diào)研的特征
3.2.4 典型調(diào)研的步驟
3.2.5 典型調(diào)研的應(yīng)用
3.3 設(shè)計重點調(diào)研
3.3.1 重點調(diào)研的特點與選擇原則
3.3.2 重點調(diào)研的方式
3.3.3 重點調(diào)研的優(yōu)劣勢
3.3.4 重點調(diào)研的步驟
3.3.5 與典型調(diào)研的比較
3.4 設(shè)計個案調(diào)研
3.4.1 個案調(diào)研的類型和資料
3.4.2 個案調(diào)研的特征
3.4.3 與抽樣調(diào)研的區(qū)別
3.4.4 個案調(diào)研的步驟
3.4.5 個案調(diào)研的注意事項
3.5 能力訓練：確定調(diào)研方式
3.5.1 訓練內(nèi)容
3.5.2 訓練步驟
3.5.3 訓練要求
3.5.4 訓練成果
任務(wù)四調(diào)查方法選擇
4.1 選擇調(diào)查方法
4.1.1 調(diào)查方法的含義
4.1.2 調(diào)查方法的分類
4.2 設(shè)計問卷調(diào)查
4.2.1 問卷調(diào)查的方式和方法
4.2.2 問卷調(diào)查的類型
4.2.3 決定調(diào)查方法的因素
4.3 設(shè)計觀察調(diào)查
4.3.1 觀察調(diào)查法的類型和特點
4.3.2 觀察調(diào)查法的應(yīng)用范圍
4.3.3 觀察調(diào)查法的操作流程
4.3.4 顧客觀察調(diào)查的主要內(nèi)容
4.3.5 觀察調(diào)查的記錄技術(shù)
4.4 設(shè)計暗訪調(diào)查
4.4.1 暗訪調(diào)查法的定義
4.4.2 暗訪調(diào)查法的前提
4.4.3 暗訪調(diào)查法的流程
4.4.4 神秘購物調(diào)查
4.5 設(shè)計實驗測試
4.5.1 實驗測試法的含義及應(yīng)用
4.5.2 實驗測試法的設(shè)計與計算
4.6 能力訓練：選擇調(diào)查方法
4.6.1 訓練內(nèi)容
4.6.2 訓練步驟
4.6.3 訓練要求
4.6.4 訓練成果
任務(wù)五調(diào)查問卷設(shè)計
5.1 確定問卷的結(jié)構(gòu)
5.1.1 標題部分設(shè)計
5.1.2 開頭部分設(shè)計
5.1.3 正文部分設(shè)計
5.1.4 背景部分設(shè)計
5.2 設(shè)計問題和答案
5.2.1 設(shè)計問句的類型
5.2.2 決定問題的措辭
5.3 組織和編排問卷
5.3.1 組織和編排問卷
5.3.2 評估和制作問卷
5.4 能力訓練：設(shè)計調(diào)查問卷
5.4.1 訓練內(nèi)容
5.4.2 訓練步驟
5.4.3 訓練要求
5.4.4 訓練成果
任務(wù)六調(diào)研組織實施
6.1 組建調(diào)研團隊
6.1.1 直線式調(diào)研團隊
6.1.2 職能式調(diào)研團隊
6.1.3 直線職能式調(diào)研團隊
6.1.4 矩陣式調(diào)研團隊
6.2 培訓調(diào)研人員
6.2.1 調(diào)研人員的職業(yè)要求
6.2.2 調(diào)研人員的考察選擇
6.2.3 調(diào)研人員的工作培訓
6.2.4 培訓的途徑和方法
6.3 管理控制調(diào)研
6.3.1 調(diào)研項目控制
6.3.2 調(diào)研人員控制
6.4 能力訓練：實施項目調(diào)研
6.4.1 訓練內(nèi)容
6.4.2 訓練步驟
6.4.3 訓練要求
6.4.4 訓練成果
任務(wù)七數(shù)據(jù)回收處理
7.1 數(shù)據(jù)回收與編碼
7.1.1 數(shù)據(jù)審核
7.1.2 數(shù)據(jù)編碼
7.1.3 數(shù)據(jù)列表
7.2 數(shù)據(jù)錄入與調(diào)整
7.2.1 錄入方式和流程
7.2.2 處理缺失數(shù)據(jù)
7.2.3 數(shù)據(jù)調(diào)整
7.3 能力訓練：回收處理數(shù)據(jù)
7.3.1 訓練內(nèi)容
7.3.2 訓練步驟
7.3.3 訓練要求
7.3.4 訓練成果
任務(wù)八