當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育

第一章 緒 論
第一節(jié) 問題緣起
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究方法
一、文本分析法
二、實證研究法
三、系統(tǒng)分析法
四、歷史分析法
第四節(jié) 研究思路
第五節(jié) 創(chuàng)新點與重難點
一、研究視角創(chuàng)新
二、研究內(nèi)容創(chuàng)新
第二章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神相關(guān)理論概述
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神含義的闡釋
一、公共精神概念的梳理
二、公共精神與相關(guān)概念的關(guān)聯(lián)
三、當(dāng)代大學(xué)生公共精神的科學(xué)內(nèi)涵及其核心要素
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的理論基礎(chǔ)
一、人的本質(zhì)理論決定了大學(xué)生公共精神培育的必然性
二、需求層次理論為大學(xué)生公共精神培育提供了深刻啟示
三、個人品德生成規(guī)律決定了大學(xué)生公共精神培育的過程
第三節(jié) 我國公共精神培育的歷史溯源
一、思想萌發(fā)———近代中國社會關(guān)于公共精神的艱難嘗試
二、曲折前進———社會主義革命和建設(shè)時期中國公共精神培育
三、步入正軌———改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期中國公共精神的培育
四、蓬勃發(fā)展———新時代中國特色社會主義時期中國公共精神的培育
第四節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的現(xiàn)實訴求
一、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要
二、建設(shè)有序校園公共生活的需要
三、發(fā)揮大學(xué)生行為示范作用的需要
四、促進大學(xué)生自身發(fā)展的需要
第三章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神現(xiàn)狀調(diào)查及分析
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神現(xiàn)狀調(diào)查
一、問卷調(diào)查設(shè)計與實施
二、當(dāng)代大學(xué)生獨立人格精神現(xiàn)狀
三、當(dāng)代大學(xué)生公共參與精神現(xiàn)狀
四、當(dāng)代大學(xué)生公共責(zé)任意識現(xiàn)狀
五、當(dāng)代大學(xué)生公共規(guī)則意識現(xiàn)狀
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神的本質(zhì)與基本特點
一、當(dāng)代大學(xué)生公共精神的本質(zhì)
二、當(dāng)代大學(xué)生公共精神的基本特點
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神現(xiàn)狀的歸因分析
一、積極影響因素分析
二、消極影響因素分析
第四章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的價值、目標(biāo)與原則
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的價值
一、當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的社會價值
二、當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的個體價值
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的目標(biāo)
一、公共精神的認知目標(biāo)
二、參與公共事務(wù)的情感目標(biāo)
三、理性的公共行為目標(biāo)
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的原則
一、政治性原則: 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和以人民為中心的發(fā)展思想
二、方法論原則: 德治與法治相結(jié)合
三、根本性原則: 彰顯社會主義核心價值體系的內(nèi)在動力
第五章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的關(guān)鍵、方法與保障
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的關(guān)鍵
一、把握培育的時間節(jié)點
二、強化培育的主客互聯(lián)
三、保證培育的過程可控
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的方法
一、當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的一般方法
二、當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的具體方法
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的保障
一、提供有效資源保障以夯實培育基礎(chǔ)
二、加強思想文化保障以錨定培育方向
三、完善制度法規(guī)保障以順應(yīng)時代要求
第六章 當(dāng)代大學(xué)生公共精神培育的現(xiàn)實路徑
第一節(jié) 立足于高校德育的完善
一、提升公共精神認知水平, 增強“主渠道”教育實效
二、充實德育內(nèi)容, 契合大學(xué)生公共精神核心要素
三、強化自我教育, 養(yǎng)成個體理性
四、正視多元沖突, 培育公共理性
第二節(jié) 立足于環(huán)境氛圍的營造
一、以社會主義核心價值觀涵育公共精神
二、依托輿論宣傳, 營造社會公共精神氛圍
三、加強校園文化建設(shè), 營造校園公共精神氛圍
四、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境, 增強網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識
第三節(jié) 立足于實踐活動的開展
一、整合各類公共資源, 拓展大學(xué)生公共生活空間
二、鼓勵參與公共事務(wù), 促發(fā)大學(xué)生理性公共行為
三、以志愿服務(wù)活動為載體, 養(yǎng)成大學(xué)生自覺服務(wù)意識
結(jié) 語
附錄 當(dāng)代大學(xué)生公共精神現(xiàn)狀調(diào)查問卷
參考文獻
后 記