國際視野中的遠程教育

　　遠程教育是指師生在準許永久性分離的情況下，教與學的行為借助媒體技術(shù)再度整合的一種教育方式，它經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育三個階段。 本書采用比較研究法和系統(tǒng)法，對包括中國、韓國、德國、英國、法國、日本等國在內(nèi)的遠程教育進行了研究，系統(tǒng)介紹了這些國家遠程教育的起源、發(fā)展模式、辦學類型、辦學特色、監(jiān)管體系，并分別列舉了這些國家有代表性的遠程教育大學，在全面介紹的基礎(chǔ)上進行點評，指明這些國家遠程教育大學辦學的優(yōu)劣之處，結(jié)合實際就我國如何做大做強遠程教育（國家開放大學）提出了相關(guān)建議和意見。

　　張秀梅，華南師范大學教授、博士，教育技術(shù)學碩士生導師。教育部全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 專家工作組成員（2019—2022），澳門城市大學博士生導師、江蘇開放大學研究員。擔任國內(nèi)多家CSSCI 專業(yè)學術(shù)期刊的審稿人。發(fā)表CSSCI 期刊論文近50篇。主持了兩項部級課題、多項省級課題以及多個地市級或系統(tǒng)性的高校和中小學教師信息化教學能力和科研能力提升精品培訓項目