教育家觀察：教育治理的秩序與邏輯

　　2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見》，指出加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，在中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過程，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)。 我國自1985年試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，這一體制對推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)?！耙晃缓眯ｉL就是一所好學(xué)?！钡恼J(rèn)識在基礎(chǔ)教育實(shí)踐領(lǐng)域影響頗為廣泛。但是，與三十多年前相比，中小學(xué)校育人的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了根本變化，面對新征程建設(shè)教育強(qiáng)國和高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，中國基礎(chǔ)教育基層學(xué)校治理的邏輯需要發(fā)生轉(zhuǎn)換，黨在基礎(chǔ)教育尤其是中小學(xué)校的政治引領(lǐng)和組織體系需要被重新動(dòng)員起來，將各種制度安排整合進(jìn)一個(gè)以黨的組織為核心，黨的組織嵌入教育行政、學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)，形成以政治秩序-行政邏輯-專業(yè)理性-活力釋放為框架的治理結(jié)構(gòu)中去，推動(dòng)構(gòu)建新時(shí)代“黨全面領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)教育”朝向高質(zhì)量發(fā)展的一系列制度路徑和有效實(shí)踐。 《教育家觀察：教育治理的秩序與邏輯》圍繞中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制在學(xué)理與實(shí)踐層面最核心的關(guān)鍵問題，該書從基本內(nèi)涵、邏輯理路、國際比較、調(diào)研分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面，為相關(guān)教育決策者、實(shí)踐者、研究者提供思想理念、行動(dòng)指引、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究證據(jù)。

　　郅庭瑾，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第八屆學(xué)科評議組成員（2020-），中國教育學(xué)會(huì)教育管理學(xué)分會(huì)副主任委員（2011-），上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長（2013-）。入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”（2010），“上海市曙光學(xué)者”（2010），國家留學(xué)基金委“高級研究學(xué)者”（2013）。