新時期高水平本科教育理念與實踐探索

第一章新時期我國高水平本科教育發(fā)展的背景、問題與挑戰(zhàn)
一新時期重構高水平本科教育理念與實踐體系的戰(zhàn)略背景
二新時期我國本科教育的現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)
第二章我國數(shù)理基礎學科本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索
一“拔尖計劃”回溯性研究的背景
二“拔尖計劃”基本原則、實施保障與目標展望
三“拔尖計劃1.0”的實施過程
四“拔尖計劃1.0”的培養(yǎng)成效
第三章我國工科本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索
一新時期工科領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
二以通專融合教育作為工科人才培養(yǎng)之基
三以“卓越計劃”助力提高工科人才培養(yǎng)質量
四以STEM教育貫通工程本科與大學前教育
五工科何以而新
第四章世界一流大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實踐
一世界一流大學機械工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案之解析
二世界一流大學土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案之解析
三世界一流大學化學工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案之解析
第五章A大學“拔尖計劃”資優(yōu)本科生培養(yǎng)案例分析
一A大學“拔尖計劃”的探索與實踐背景
二A大學“拔尖計劃”拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案
三A大學“拔尖計劃”拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成效
第六章本科博雅實驗區(qū)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)案例分析
一B大學X書院的設立背景
二X書院拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案
三X書院學生對培養(yǎng)方案的適應性分析
四面對“大—中銜接教育”的新話題
第七章展望未來：建設新時期高水平本科教育的框架性建議
一重視本科教育多樣化“通專融合”模式的探索
二貫通“中—大—研”三段教育之間的銜接
三支持教師在本科教育教學上的投入
四促進評價結果對學生成長與發(fā)展的反饋
五促進以學生為中心的本科教育改革
六切實堅持以黨的教育方針引領本科拔尖人才培養(yǎng)
參考文獻
附錄
附錄1斯坦福大學機械工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案
附錄2帝國理工學院機械工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案
附錄3麻省理工學院土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案
附錄4代爾夫特理工大學土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案
附錄5加州大學伯克利分?；瘜W工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案
附錄6蘇黎世聯(lián)邦理工學院化學工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案