像行為管理大師一樣管理你的課堂：給教師的課堂行為管理解決方案

前言
序言
第一章 人與人之間如何互動
教育不完美，但并非一無是處的孩子
人是動物嗎？
軀殼里的靈魂
舞池里的動物
你的身份地位
誰說了算？
支配性、身份地位、自我形象與課堂教學有何關(guān)聯(lián)？
獎與罰
永不言棄

第二章 整治課堂小動作
源源不絕的請假
學生的家里一團糟，我怎么聯(lián)系學生家長？
假裝聽不見的學生
學生們一點都不怕我
無所事事的學生
學生將矛頭指向教師
一些高智商學生的傲慢與無禮
教室里無處不在的交頭接耳之聲
當學生湊在一起搗亂時，該怎么辦？
怎么向有經(jīng)驗的教師學習？
如果學生對教師的安排無動于衷，該怎么辦？
懲罰與獎勵：我到底應該給學生多少贊美？
如何才能夠讓學生嚴肅認真地對待教師的話？
學生的手機總是不斷地打亂我的教學節(jié)奏
如何應對學生的質(zhì)問和抱怨？
如何應對與教師過于親昵的學生？
如何應對對教師指令反應過激的學生？
“棒棒糖教學法”普遍適用嗎？
年級小組的問題
如何鼓勵消極落后的學生？
如何吸引并保持年幼學生的注意力？
饒舌的男生讓我心浮氣躁
用“黑板記名”的方式讓學生遵守紀律
如何疏導學生的憤怒情緒？
學生偷帶手機進教室，該怎么辦？
如何應對自暴自棄的學生？
學生不喜歡某些科目，該怎么辦？
小心那些躲到桌子下的問題學生
被男生環(huán)繞：如何教授全是男生的班級？
學習態(tài)度差的青少年學生
如何處理隱形的欺凌行為？
如何應對課堂上不舉手就搶答的學生？
禁笑區(qū)：如何應對那些不分場合嬉皮笑臉的學生？

第三章 給新手教師的學生行為管理建議
如何應對學生的不滿？
千里之行，始于新的班級
我的調(diào)班請求
如何成功上好試講課？
如何在課堂失控時迅速奪回掌控權(quán)？
優(yōu)秀的學生令我感到緊張
學生受到挑釁時做出過激反應，該怎么辦？
因為學生的不良行為而驚慌失措
如果我辭職了，還能夠擁有光明的職業(yè)前景嗎？
被視為空氣：如何解決被學生無視的問題？
如何讓年幼的學生聽我的話？
如何才能讓學生在自由活動時間變得更有秩序？
如何管教喜歡逃避懲罰的學生？
所有的嘗試都變成了無用功，該怎么辦？
一天中不同的時間段會影響到學生的行為嗎？
獨自行動還是尋求幫助？
如何成功度過新任教師的第一年考察期？
當學生認定自己會失敗時，該怎么辦？
如何應對假裝聽不懂課的學生？
當我需要獨自解決一個班級的問題時，該怎么辦？
當行為不端的學生集體作亂時，該怎么辦？
管好一個班需要多長時間？
學生朝教師扔紙團，該怎么辦？
如何管理吵鬧的年幼男孩？
如何應對小部分行為不端的學生？
當學生把你當成軟柿子捏時，該怎么辦？
如何讓學生在課堂上更專注？

第四章 如何進行學生日常行為管理
激發(fā)真正的學習動力：如何讓學生自己想要去學習？
如果遇到了欺凌他人的學生，該怎么辦？
如果我不在場，如何確保學生同樣遵守行為規(guī)范？
如何讓四處亂竄的學生安靜下來？
學生趁我不注意時搗亂，該怎么辦？
如何兼顧嚴厲與公正？
遇到挫折時，如何堅持下去？
如何調(diào)整自己的心態(tài)？
如何讓學生在“冷靜期”結(jié)束后改過自新？
教書多年仍然管不住學生，該怎么辦？
如何對待一個愛唱反調(diào)的男生？
我可以讓淘氣的學生動手為同學準備美食嗎？
多米諾骨牌效應：不能接受批評的男孩
笑臉不管用：學生對教師積極的肯定毫無反應
如何讓抱團搗亂的學生改善行為？
讓學生理解為什么有些人需要得到特殊關(guān)照
是否能夠用音樂激勵學生？
為情緒失控而內(nèi)疚，該怎么辦？
課堂上總有講小話的學生，該怎么辦？
學生不愿意參加學校集體活動，該怎么辦？
能否讓學生扮演教師來管理課堂？
在黑板上記下?lián)v亂學生的姓名，有用嗎？
我到底應該等多久才能讓學生安靜下來？
如何應對不做作業(yè)的學生？
如何避免習慣性地厭倦與逃避對學生的行為管理？
如果被學生嘲笑，該怎么辦？
班上學生的表現(xiàn)整體變差了，該怎么辦？
如何應對調(diào)皮的學生？
如何鼓勵學生表達自己的同時用心傾聽他人的想法？
如何以代課教師的身份贏得學生的尊重？
如何應對喜歡打架斗毆的學生？
如何應對不能接受失敗的學生？
班上突然來了難以管教的新生

第五章 無處不在的學生行為管理問題
如何啟用“最嚴厲的懲罰措施”？
職責范圍：教師在校外還需要同樣行事嗎？
學生在上課時能說臟話嗎？
在超市里也要好好穿校服嗎？
學生之間的矛盾爆發(fā)了
我們需要學生行為管理規(guī)范嗎？
如何改善學生的行為？
要多久才能找到學生行為管理的突破口？
尼古丁的危險：學生在校門口吸煙
除了校規(guī)外，還應該執(zhí)行什么原則？
旅行的危險：學生外出活動的安全問題
為什么許多學生不重視教育？
如何讓學生意識到學習的重要性？
行為協(xié)議是否能解決行為問題？
如何理解教師評價？
教師有哪些權(quán)利？
學生的自尊和行為之間的聯(lián)系
引起不良行為的各種因素：什么導致混亂？
如何回應來自學校領(lǐng)導的指責？
有面向家長的行為管理規(guī)范嗎？
如何采取計時隔離措施？

第六章 如何應對教學挑戰(zhàn)
如何應對學生的“襲擊”？
如何應對學生家長的威脅行為？
學生偷帶危險物品來上學，如何處理？
什么樣的行為在教室里絕對不可接受？
如何應對叛逆的學生？
學生在社交媒體上誹謗學校教職工
學生的惡作劇：我被學生推了一下
如何應對學校對學生的袒護？
課堂管理缺失，該怎么辦？
相信我還是相信學生？
如何應對學生的當面指責？
在學生打架時，該出手就出手
被一些孩子攻擊或恐嚇，該怎么辦？
如何應對學生的辱罵？
這樣應對學生的無意之失是否合理？
一個生氣就做出出格行為的學生
如何處理那些造謠說教師打人的學生？
全班學生都對我無禮，該怎么辦？
遭到學生的歧視，該怎么辦？
在遭到學生攻擊時，教師不要忍氣吞聲
如何教導尼特族？
一個讓我束手無策的難管班級
學生公然反抗并最終徹底失控了，該怎么辦？
一個年紀這么小的學生怎么會如此具有攻擊性呢？
攻擊過我的學生又回來了，該怎么辦？
如何應對學生的人格陰暗面？
學校缺乏統(tǒng)一的行為管理體系，該怎么辦？

第七章 與其他成年人打交道
我一直在碰壁：被學生忽視的代課教師
我的女兒在留堂時做陶藝不行嗎？
如何對付到處亂跑的學生？
如何回答面試時的行為管理問題？
我的兒子被校園霸凌者欺負了，該怎么辦？
我女兒被掌摑了，該怎么辦？
代課教師如何管理學生？
什么是“體面”的轉(zhuǎn)學？
一個教師會擾亂別人的課堂嗎？
有人指責我能力不夠
誰來教教師？行為管理在職培訓應該怎么做？
行政體系中的薄弱環(huán)節(jié)：學校領(lǐng)導盡職了嗎？
教師在職培訓對行為管理有用嗎？
得不償失的行為：嘲笑同事的風險
家長對教師的攻擊行為
如何支持一個孤僻且被欺凌的學生？
如何有針對性地解決問題？

第八章 教師如何應對壓力
你是否也曾遭遇過瓶頸？
教師一定要知道的事情
如何成為一名合格教師？
下課鈴聲響給誰聽