數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵

　　除去從課程的角度進(jìn)行分析以外，要做好數(shù)學(xué)教學(xué)顯然還應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)做出深入研究，特別是其主要特征和基本性質(zhì)，包括我們應(yīng)當(dāng)如何把握數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)。本書(shū)集中于“化多為少，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”，即是希望提煉出數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵性因素，從而對(duì)實(shí)際教學(xué)工作發(fā)揮更直接的促進(jìn)作用。視角的廣度是本書(shū)的一個(gè)重要特點(diǎn)，包括數(shù)學(xué)教育的文化價(jià)值、數(shù)學(xué)教育的德育功能、數(shù)學(xué)教育的語(yǔ)言教育價(jià)值等，以及我們又應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教育研究。書(shū)中還以相關(guān)論述為背景從各個(gè)角度對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行了分析評(píng)論，從而具有超出上述各個(gè)論題更普遍的意義。

　　鄭毓信，南京大學(xué)哲學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，江蘇省文史研究館館員。1965年畢業(yè)于江蘇師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，1981年碩士研究生畢業(yè)于南京大學(xué)哲學(xué)系。長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)教育與科學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)研究。曾多次赴英、美等國(guó)與我國(guó)港臺(tái)地區(qū)作長(zhǎng)期學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)或合作研究，并先后應(yīng)邀赴意大利、荷蘭、德國(guó)等國(guó)多所著名大學(xué)作專(zhuān)題學(xué)術(shù)講演。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近500篇，出版《數(shù)學(xué)方法論》《數(shù)學(xué)文化學(xué)》《西方數(shù)學(xué)哲學(xué)》《科學(xué)哲學(xué)十講》《新數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)180例》等專(zhuān)著30多部，學(xué)術(shù)成果獲省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7次。1992年起享受政府特殊津貼。