大學(xué)語(yǔ)文

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介： 該教材收錄的文章均為古今中外名篇佳作，體裁以詩(shī)歌、散文、小說(shuō)為主，內(nèi)容分為天地正氣、道德人格、關(guān)愛(ài)生命、和諧世界、家國(guó)情懷、理想追求、鄉(xiāng)土情深、愛(ài)情浪漫、自然生態(tài)、學(xué)無(wú)止境、洞見(jiàn)世界等基本主題單元。編排體例除傳統(tǒng)的作者簡(jiǎn)介、寫作背景、文本解讀外增加了信息傳播和話題拓展兩部分。該書具有科學(xué)性、適用性、創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性等特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在： 一、科學(xué)性。所選篇目涵蓋古今中外，構(gòu)成一個(gè)塑造現(xiàn)代人文素質(zhì)的有機(jī)整體，具有科學(xué)性。將古今中外的選篇編排在與我國(guó)核心價(jià)值觀相契合的不同單元里，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入感觸家國(guó)情懷、理想信念、生態(tài)文明等，同時(shí)從人類命運(yùn)共同體的角度關(guān)注人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系。二、適用性。所選篇目學(xué)習(xí)難度適中，編排體例適宜青年學(xué)生學(xué)習(xí)心理，適應(yīng)性強(qiáng)。編排體例當(dāng)中既有需要學(xué)生了解的作者、、寫作背景、作品、難點(diǎn)字詞釋義等，也有傳播與話題拓展部分，既能滿足青年學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)需求，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多維拓展思考。三、創(chuàng)新性。專設(shè)現(xiàn)代生態(tài)文學(xué)單元、編排體例增加信息傳播、話題拓展以及選篇范圍是該教材的創(chuàng)新點(diǎn)。四、學(xué)術(shù)性。該書的選篇及編排體例，是對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一種改革創(chuàng)新。旨在教學(xué)中更充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性特征，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的思想建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的民族文化自信和人類情懷，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考明辨是非的能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美品味以及文化傳承創(chuàng)新力。

　　作者簡(jiǎn)介： 1982年畢業(yè)于華中師范大學(xué)中文系，廣東培正學(xué)院人文學(xué)院教授，武漢大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)員，湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。出版《新時(shí)期湖北文學(xué)流變》等專著3部，發(fā)表《新世紀(jì)底層寫作的三種人文觀照》等學(xué)術(shù)論文30余篇，參編《寫作教程》等教材5本，創(chuàng)作文學(xué)作品10余篇