大學(xué)生勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐

第一章 高校勞動(dòng)教育\t1
第一節(jié) 高校勞動(dòng)教育概述\t1
一、勞動(dòng)的內(nèi)涵\t1
二、勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的概念\t2
三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的特征\t4
四、勞動(dòng)教育的方式及內(nèi)容\t5
五、勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)\t7
第二節(jié) 高校勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建\t7
一、高校勞動(dòng)教育的實(shí)施體系\t7
二、高校勞動(dòng)教育的課程建設(shè)\t11
三、高校勞動(dòng)教育與思想政治教育相結(jié)合\t15
四、高校勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合\t19
五、健全勞動(dòng)教育考核與監(jiān)測(cè)體系\t22
思考題1\t23
大作業(yè)1 對(duì)高校勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)\t25
第二章 高校勞動(dòng)與勞動(dòng)觀念\t27
第一節(jié) 馬克思主義勞動(dòng)觀與新中國(guó)勞動(dòng)教育的歷史回顧\t27
一、馬克思主義勞動(dòng)觀\t27
二、新中國(guó)勞動(dòng)教育的歷史回顧\t30
三、大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀的意義\t33
第二節(jié) 高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要意義\t36
一、堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀的客觀需要\t36
二、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的必然要求\t38
三、建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍的重要舉措\t40
四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義\t41
思考題2\t43
大作業(yè)2 如何開(kāi)展好勞動(dòng)教育\t45
第三章 高校勞動(dòng)與勞動(dòng)精神\t47
第一節(jié) 勞動(dòng)精神的理解\t47
一、勞動(dòng)精神的表現(xiàn)形式\t47
二、新時(shí)代勞動(dòng)精神的具體體現(xiàn)\t50
第二節(jié) 勞動(dòng)精神的當(dāng)代價(jià)值\t54
一、勞動(dòng)是人類獲取物質(zhì)資料的唯一穩(wěn)定途徑\t54
二、勞動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)\t56
三、勞動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的重要條件\t57
第三節(jié) 踐行勞動(dòng)精神\t59
一、塑造勞動(dòng)人格，是踐行勞動(dòng)精神的基本要求\t59
二、重構(gòu)勞動(dòng)認(rèn)同，形成弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的社會(huì)氛圍\t60
三、鼓勵(lì)勞動(dòng)創(chuàng)造，促使勞動(dòng)精神的實(shí)踐養(yǎng)成\t60
四、完善勞動(dòng)制度，構(gòu)建勞動(dòng)精神的培育機(jī)制\t61
第四節(jié) 堅(jiān)持勞動(dòng)精神對(duì)大學(xué)生成才的重要意義\t62
一、堅(jiān)持勞動(dòng)精神的重要意義\t62
二、勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的價(jià)值意蘊(yùn)\t63
思考題3\t64
大作業(yè)3 如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神\t67
第四章 高校勞動(dòng)與勞模精神\t69
第一節(jié) 勞模精神的內(nèi)涵理解\t69
一、勞模及勞模精神的概念與內(nèi)涵\t69
二、中國(guó)勞模的發(fā)展歷史\t71
三、勞模精神的核心要素\t73
四、勞模精神的主要特征\t73
第二節(jié) 勞模精神的當(dāng)代價(jià)值\t74
一、勞模精神豐富了精神內(nèi)涵\t74
二、勞模精神促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步\t75
三、勞模精神培育了時(shí)代新人\t77
第三節(jié) 踐行勞模精神\t79
一、樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向\t79
二、學(xué)習(xí)并深刻理解勞模精神的內(nèi)涵\t81
三、用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行勞模精神\t81
第四節(jié) 新時(shí)代勞模典型人物\t82
一、知識(shí)型產(chǎn)業(yè)工人竇鐵成\t82
二、雜交水稻之父袁隆平\t85
三、“80后”產(chǎn)業(yè)工人秦世俊的科技革新\t87
四、農(nóng)民工劉軍擁有多項(xiàng)專利\t87
五、技能專家王軍助推“中國(guó)制造”\t88
思考題4\t88
大作業(yè)4 如何弘揚(yáng)勞模精神\t91
第五章 高校勞動(dòng)與工匠精神\t93
第一節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵與表現(xiàn)\t93
一、工匠精神的概念與內(nèi)涵\t93
二、工匠精神的主要表現(xiàn)\t95
三、工匠精神的發(fā)展歷史\t95
第二節(jié) 工匠精神的當(dāng)代價(jià)值\t98
一、踐行工匠精神是大國(guó)制造的必由之路\t98
二、弘揚(yáng)工匠精神是時(shí)代發(fā)展的必然需求\t100
三、培育工匠精神是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的本質(zhì)需求\t102
第三節(jié) 踐行工匠精神\t103
一、踐行工匠精神，確立目標(biāo)求發(fā)展\t104
二、踐行工匠精神，務(wù)實(shí)勤勞重實(shí)干\t105
三、踐行工匠精神，銳意進(jìn)取甘奮斗\t106
四、踐行工匠精神，敢為人先勇創(chuàng)新\t107
五、踐行工匠精神，滿懷熱忱存敬畏\t108
第四節(jié)　新時(shí)代大國(guó)工匠典型人物\t109
一、火箭“心臟”焊接工高鳳林\t109
二、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的首席鉗工胡雙錢\t110
三、LNG船鋼板焊接工張冬偉\t111
四、撈紙大師周東紅\t112
五、高鐵研磨師寧允展\t112
六、深海鉗工管延安\t113
七、鏨刻技工孟劍鋒\t114
第五節(jié)　弘揚(yáng)工匠精神，與勞模精神、勞動(dòng)精神構(gòu)成有機(jī)整體\t115
一、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵\t116
二、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的內(nèi)在邏輯關(guān)系\t117
三、勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神新的歷史使命\t118
思考題5\t120
大作業(yè)5 如何弘揚(yáng)工匠精神\t123
第六章 大學(xué)生勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐\t125
第一節(jié) 積極開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)\t125
第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)與作用\t126
一、社會(huì)實(shí)踐的含義\t126
二、社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)\t126
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用\t127
第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識(shí)及其培育\t129
一、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識(shí)\t129
二、當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的現(xiàn)狀\t130
三、部分大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄的成因\t130
四、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的重要價(jià)值\t131
五、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)意識(shí)的培育\t132
第三節(jié) 社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施\t134
一、大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)\t134
二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)\t136
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)\t142
思考題6\t144
大作業(yè)6 如何開(kāi)展好大學(xué)生志愿服務(wù)\t147
第七章 大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)教育\t149
第一節(jié) 職業(yè)體驗(yàn)的特點(diǎn)與勞動(dòng)關(guān)系\t149
一、職業(yè)體驗(yàn)的概念與內(nèi)涵\t149
二、職業(yè)體驗(yàn)的特點(diǎn)\t151
三、勞動(dòng)與職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)系\t154
四、職業(yè)體驗(yàn)與職業(yè)生涯規(guī)劃\t156
第二節(jié) 勞動(dòng)意識(shí)及職業(yè)體驗(yàn)教育\t157
一、勞動(dòng)意識(shí)的含義和重要性\t158
二、職業(yè)體驗(yàn)教育的實(shí)施\t159
第三節(jié) 職業(yè)體驗(yàn)的典型實(shí)施方法\t164
一、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)\t164
二、校外頂崗實(shí)習(xí)\t166
思考題7\t168
大作業(yè)7 如何作好職業(yè)規(guī)劃\t171
第八章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)\t173
第一節(jié) 創(chuàng)新性勞動(dòng)的意義與作用\t173
一、創(chuàng)新性勞動(dòng)的概念\t173
二、創(chuàng)新性勞動(dòng)的意義\t174
三、創(chuàng)新性勞動(dòng)的作用\t175
第二節(jié) 創(chuàng)新性勞動(dòng)意識(shí)及其培育\t175
一、創(chuàng)新性勞動(dòng)意識(shí)的意義\t175
二、創(chuàng)新性勞動(dòng)意識(shí)的作用\t177
三、新時(shí)代勞動(dòng)精神的培育與創(chuàng)新\t178
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐\t178
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與品質(zhì)培養(yǎng)\t179
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育的融合\t180
三、學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與校外實(shí)踐\t181
思考題8\t182
大作業(yè)8 創(chuàng)新企業(yè)設(shè)想\t185
第九章 大學(xué)生勞動(dòng)與權(quán)益保障\t187
第一節(jié) 勞動(dòng)觀教育與大學(xué)生就業(yè)\t187
一、有利于形成正確“三觀”并指導(dǎo)就業(yè)\t187
二、有利于提高大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)\t188
第二節(jié) 勞動(dòng)法律關(guān)系與勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定\t189
一、勞動(dòng)與勞動(dòng)法律關(guān)系\t189
二、勞動(dòng)關(guān)系和勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別\t191
三、勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定與標(biāo)準(zhǔn)\t192
第三節(jié) 大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益與勞動(dòng)合同\t194
一、大學(xué)生實(shí)習(xí)與勞動(dòng)權(quán)益保障\t195
三、勞動(dòng)合同的訂立與履行\(zhòng)t197
四、集體合同的特征與區(qū)別\t201
思考題9\t202
大作業(yè)9 如何簽訂勞動(dòng)合同\t203
參考文獻(xiàn)\t205