高校社會創(chuàng)業(yè)教育研究

　　社會創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展到高級階段后出現(xiàn)的一種教育新形態(tài)，具有極為鮮明的時代特性和豐富的理論意涵。在高校，社會創(chuàng)業(yè)教育重點關注是社會發(fā)展中的環(huán)境、飲食、衛(wèi)生、教育、安全、社會公平以及社區(qū)發(fā)展等諸多問題，強調要借助多學科的方法和手段對社會問題進行研究和攻克。社會創(chuàng)業(yè)教育兼具營利性和公益性，需要擔負起增強受教育者的社會使命感、推動社會發(fā)展進步的重要使命和任務。本書以新時代背景下我國社會發(fā)展和高校創(chuàng)業(yè)教育改革為背景，從本體論、系統(tǒng)論和實踐論等多個視角出發(fā)，同時借助教育學、社會學、組織學、生態(tài)學和管理學等多個學科領域的理論知識，在基于全國31個省1231所高校社會創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)調研的基礎上，運用知識圖譜可視化分析方法、比較研究法等多種研究方法，對高校社會創(chuàng)業(yè)教育最新發(fā)展中浮現(xiàn)的諸多理論與實踐問題進行了全方位、多角度的分析和探討，可為我國高校推進下一階段創(chuàng)業(yè)教育以及社會創(chuàng)業(yè)教育的深化改革和發(fā)展提供建設性的理論指導和實踐經(jīng)驗借鑒。

　　黃兆信，男，1971年生，浙江平陽人，二級教授、博士、博士生導師；現(xiàn)任杭州師范大學副校長。先后入選教育部長江學者特聘教授（2018 年度）、青年長江學者（2015 年度）、浙江省特級專家、國家百千萬人才工程、國家有突出貢獻中青年專家、國務院政府特殊津貼專家等人才項目。主持國家社科基金8項（重大重點4項）；作為第一完成人獲教育部人文社科獎3項（- 等獎1項）、全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎3項（- -等獎1項）、浙江省人民政府科研成果獎12項（一等獎4項）；發(fā)表CSSCI論文70余篇，其中《教育研究》發(fā)表14篇，《新華文摘》《中國社會科學文摘》《人大復印報刊資料》《高等學校文科學術文摘》等全文轉載40余篇；出版“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”系列學術專著8部;主持撰寫的成果要報獲李克強等國家領導人的重要批示6項，全國教育規(guī)劃辦《教育成果要報》采納2項，并負責牽頭制定了國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量評價標準。兼任教育部高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會委員等。