大學生勞動教育

第一章? 勞動教育概述 1
第一節(jié) 勞動概述 1
一、勞動的內涵 1
二、勞動的分類 3
三、勞動的屬性 6
四、數(shù)字經濟下的勞動形態(tài) 6
第二節(jié) 勞動教育概述 8
一、勞動教育的時代要求 9
二、勞動教育的目標 10
三、勞動教育的價值 11
四、新時代的勞動教育 12
?第二章? 樹立新時代的勞動觀 17
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)文化關于勞動的基本觀點 17
一、生產勞動開創(chuàng)華夏文明 17
二、農業(yè)勞動奠定農耕文明 19
三、重農政策創(chuàng)造優(yōu)選的農業(yè)文明 20
第二節(jié) 馬克思主義勞動觀與當代中國 24
一、馬克思主義勞動觀的主要內涵 25
二、當代中國對馬克思主義勞動觀的創(chuàng)新和發(fā)展 27
三、新時代中國特色社會主義勞動觀 29
第三節(jié) 新時代大學生樹立正確勞動價值觀 31
一、新時代大學生勞動價值觀的基本內涵 31
二、樹立正確的勞動價值觀的意義 32
三、樹立正確的勞動價值觀的途徑 34
?第三章? 培育與弘揚勞動精神 37
第一節(jié) 傳承勞動精神 37
一、新時代勞動精神的內涵 37
二、新時代勞動精神的核心內容 38
三、新時代勞動精神的時代價值 39
四、培育當代大學生勞動精神的重要意義 40
第二節(jié) 鑄造工匠精神 42
一、新時代工匠精神的內涵 42
二、工匠精神的嶄新意蘊 43
三、新時代工匠精神的意義 44
第三節(jié) 弘揚勞模精神 46
一、新時代勞模精神的內涵 46
二、學習勞模的優(yōu)選事跡 48
三、新時代勞模精神的時代價值 51
?第四章? 培養(yǎng)與提升勞動習慣和品質 53
第一節(jié) 參加生活勞動，傳承勞動美德 53
一、日常生活勞動的概念與特點 53
二、日常生活勞動的意義 55
三、日常生活勞動意識的培養(yǎng) 55
第二節(jié) 參與家務勞動，提高勞動能力 57
一、家居衛(wèi)生 57
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二、收納整理 58
三、廚藝烹飪 60
四、家庭插花 64
五、垃圾分類 65
第三節(jié) 使用勞動工具，掌握勞動技能 68
一、打掃衛(wèi)生的常用工具 68
二、電工類常用工具 77
三、木工類常用工具 78
四、常見農具 79
?第五章? 提升勞動素養(yǎng)，承擔社會責任 82
第一節(jié) 參與集體勞動，培育勞動素養(yǎng) 82
一、勞動素養(yǎng)的概念和內涵要求 82
二、提升勞動素養(yǎng)的意義 89
三、大學生勞動素養(yǎng)的現(xiàn)狀 91
四、大學生勞動素養(yǎng)的提升途徑 92
第二節(jié) 立足社會實踐，崇尚勞動文化 96
一、社會實踐勞動的概念與內涵 96
二、社會實踐勞動的特點 97
三、大學生社會實踐勞動的作用 98
四、社會實踐勞動意識及其培育 101
五、大學生社會實踐的主要形式 103
第三節(jié) 投身志愿服務，踐行社會責任 111
一、大學生志愿服務概述 111
二、大學生志愿服務的基本特征 111
三、積極參與志愿服務 112
四、積極提升志愿服務技能 116
?第六章? 發(fā)展專業(yè)技能，進行創(chuàng)造性勞動 119
第一節(jié) 習得專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)思維 119
一、專業(yè)技能的內涵 119
二、專業(yè)技能的價值 122
三、學生專業(yè)技能的習得 125
第二節(jié) 培育勞動能力，拓展創(chuàng)新勞動 128
一、創(chuàng)造是人類勞動的本質特征 128
二、創(chuàng)造性勞動無處不在 129
三、創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性勞動的觸發(fā)器 131
四、科學地開展創(chuàng)造性勞動 134
?第七章? 關注職業(yè)健康，保障勞動權益 139
第一節(jié) 保護職業(yè)健康，重視安全生產 139
一、勞動安全和勞動保護的基本內容 139
二、職業(yè)安全衛(wèi)生 141
三、職業(yè)病和勞動安全防護 143
第二節(jié) 進行合法勞動，維護勞動權益 148
一、勞動保護法律法規(guī) 148
二、勞動權利的法律規(guī)定 150
三、遵守安全規(guī)程和安全防范措施 152
參考文獻 155