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中學(xué)語文教育與活動(dòng)指導(dǎo)

中學(xué)語文教育與活動(dòng)指導(dǎo)

定 價(jià):¥49.00

作 者: 周旭東,陳永娥
出版社: 西南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787569714043 出版時(shí)間: 2022-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 313 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《中學(xué)語文教育與活動(dòng)指導(dǎo)》的特色是:一,著力體現(xiàn)語文教學(xué)的實(shí)踐性。全書三編,直接呈現(xiàn)語文教學(xué)實(shí)踐過程中的三個(gè)部分內(nèi)容,即語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教學(xué)實(shí)施、語文教學(xué)評價(jià),剔除了可有可無的理論知識(shí)介紹,突出了教學(xué)重點(diǎn),既便于教學(xué),又便于學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效率。二,增添語文教學(xué)案例,更有鮮活性。閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)案例都是我校本科生或者學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)碩士研究生的原創(chuàng)教案,既是教育教學(xué)的“示范”,又是教學(xué)研究的素材。三,激發(fā)學(xué)生對語文教育教學(xué)的熱情。各章內(nèi)容生動(dòng)詳實(shí),旨在開闊學(xué)生的閱讀視野,激起學(xué)生對語文教育教學(xué)閱讀、研究的興趣,形成語文教育教學(xué)的情懷。

作者簡介

暫缺《中學(xué)語文教育與活動(dòng)指導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

第一編 語文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)及教案樣式
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的模式
第二節(jié) 課程綱要與單元計(jì)劃
第三節(jié) 課時(shí)計(jì)劃編制與語文教案樣式
第二章 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(上)
第一節(jié) 對閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本路徑
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的其他路徑
第三章 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(下)
第一節(jié) 散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小說閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 劇本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第五節(jié) 實(shí)用文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第六節(jié) 文言文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 自敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 虛構(gòu)故事寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 闡釋文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 論辯文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 高中語文選修課的實(shí)施
第一節(jié) 高中語文選修課教學(xué)的特點(diǎn)
第二節(jié) 高中語文選修課專題設(shè)計(jì)
第三節(jié) 高中語文選修課教學(xué)設(shè)計(jì)
第二編 語文教學(xué)實(shí)施
第六章 語文課堂教學(xué)行為及活動(dòng)指導(dǎo)
第一節(jié) 講述
第二節(jié) 提問
第三節(jié) 活動(dòng)組織
第四節(jié) 微格教學(xué)
第七章 語文課堂教學(xué)現(xiàn)場控制及活動(dòng)指導(dǎo)
第一節(jié) 及時(shí)反饋
第二節(jié) 即興應(yīng)變
第八章 語文教學(xué)中的工具
第一節(jié) 板書
第二節(jié) 多媒體課件PPT的使用
第三編 語文學(xué)業(yè)評價(jià)
第九章 從考試走向評價(jià)
第一節(jié) 語文教學(xué)評價(jià)及理念
第二節(jié) 語文課堂教學(xué)評價(jià)概覽
第三節(jié) 語文學(xué)業(yè)評價(jià)通論
第十章 語文學(xué)業(yè)評價(jià)
第一節(jié) 閱讀學(xué)業(yè)評價(jià)及方法
第二節(jié) 寫作學(xué)業(yè)評價(jià)及方法
第三節(jié) 選修課學(xué)習(xí)過程評價(jià)

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