ZY班主任的情感素養(yǎng)與班級(jí)公共生活

　　該書從情感教育的視角研究班主任與班級(jí)公共生活。首先，從班級(jí)產(chǎn)生開始梳理，論證班級(jí)生活為準(zhǔn)公共生活，即蘊(yùn)含教育價(jià)值、需要教師自覺建構(gòu)、公共和私人交往倫理相融合的生活。其次，從班主任制度的產(chǎn)生開始梳理，班主任的核心職能包括管理、教育和教學(xué)三部分，然而在實(shí)踐中存在頗多異化現(xiàn)象。最后，班主任應(yīng)當(dāng)從公共精神的情懷、角色與使命等層面承擔(dān)起公共責(zé)任，主動(dòng)建構(gòu)班級(jí)公共生活，努力提升班主任的核心的情感素養(yǎng)——公正與關(guān)懷。

　　王慧，黨員，漢族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，博士，博士后，博士畢業(yè)于北京師范大學(xué)，現(xiàn)職于天津師范大學(xué)教育學(xué)部，講師、碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)榈赖陆逃?、情感教育與教師教育、少年兒童組織與思想意識(shí)教育。目前主持全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點(diǎn)課題，同時(shí)參與重量、省部級(jí)課題多項(xiàng)。參與統(tǒng)編初中《道德與法治》教材編寫，參與《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》編寫與解讀。主編《情感性班集體建設(shè)》，參編《小學(xué)教育學(xué)》等教學(xué)用書，在《課程·教材·教法》《教師教育研究》《中國(guó)教育報(bào)》等期刊報(bào)紙發(fā)表論文20余篇。