高校性騷擾防治機制研究

緒　論
　一、研究背景
　二、研究目的與意義
　三、文獻綜述
　　（一）國外相關研究的學術(shù)史梳理及研究動態(tài)
　?。ǘ﹪鴥?nèi)相關研究的學術(shù)史梳理及研究動態(tài)
　四、研究內(nèi)容與思路
　?。ㄒ唬┛傮w框架
　?。ǘ┭芯恐攸c難點
　　（三）研究思路
　五、學術(shù)價值與應用價值
　?。ㄒ唬W術(shù)價值
　　（二）應用價值
　六、研究方法
　七、主要觀點及創(chuàng)新之處
　?。ㄒ唬┲饕^點
　?。ǘ﹦?chuàng)新之處
第一章　高校性騷擾基本范疇厘定
　一、高校性騷擾內(nèi)涵的雙重面向
　?。ㄒ唬└咝Ｐ则}擾內(nèi)涵的一般性
　　（二）高校性騷擾內(nèi)涵的特殊性
　?。ㄈ┬璞嫖龅男则}擾觀念
　二、高校性騷擾的類型化
　?。ㄒ唬┗陔p方當事人地位分為學術(shù)性騷擾、職務性騷擾和一般性騷擾
　?。ǘ┗趯κ芎θ说挠绊懛譃榻粨Q型性騷擾和敵意環(huán)境型性騷擾
　　（三）基于表現(xiàn)形式分為語言騷擾、行為騷擾和環(huán)境型騷擾
第二章　我國高校性騷擾現(xiàn)狀與防治現(xiàn)狀實證考察
　一、調(diào)查對象與調(diào)查方法
　?。ㄒ唬┱{(diào)查對象
　　（二）調(diào)查方法
　?。ㄈ┵Y料收集與分析方法
　二、調(diào)查結(jié)果
　?。ㄒ唬π则}擾的認知
　　（二）高校性騷擾發(fā)生的狀況
　?。ㄈ└咝Ｐ则}擾防治的狀況
　　（四）性騷擾發(fā)生的性別、年級及專業(yè)差異分析
　?。ㄎ澹┰庥鲞^高校性騷擾與未遭遇過高校性騷擾的學生間的差異分析
　三、對高校防治性騷擾應采取措施的認識差異
　四、性別差異分析
　　（一）不同性別學生對高校性騷擾的認知差異分析
　?。ǘ┎煌詣e學生對高校性騷擾發(fā)生現(xiàn)狀看法的差異分析
　?。ㄈ┎煌詣e學生對高校性騷擾防治現(xiàn)狀的看法差異分析
　?。ㄋ模┎煌詣e學生對高校防治性騷擾應采取措施的看法差異分析
第三章　防治高校性騷擾的理據(jù)
　一、性騷擾如何被法律規(guī)制
　二、國家承擔性騷擾防治義務的理論基礎
　　（一）公民享有人格尊嚴和性自主權(quán)創(chuàng)設了國家性騷擾防治義務
　?。ǘ﹪H人權(quán)公約規(guī)定的締約國義務
　?。ㄈ﹪曳乐涡则}擾的權(quán)利基礎
　三、國家防治高校性騷擾的立法模式選擇
　?。ㄒ唬ｉT立法模式
　?。ǘ┚C合性分散立法模式
　四、高校承擔性騷擾防治義務的理論基礎
　　（一）學生權(quán)利創(chuàng)設高校義務理論
　?。ǘ┛刂票O(jiān)督理論
　　（三）社會責任理論
　?。ㄋ模┳顑?yōu)社會成本選擇理論
第四章　我國港臺地區(qū)及美國高校性騷擾防治機制考察
　一、我國港臺地區(qū)高校性騷擾防治機制
　?。ㄒ唬└咝Ｐ则}擾的內(nèi)部防治機制
　　（二）高校性騷擾的外部防治機制
　二、美國高校性騷擾防治機制
　　（一）美國高校性騷擾防治法律體系
　?。ǘ┟绹咝Ｐ则}擾防治機制
　三、啟示與借鑒
　?。ㄒ唬┓蓱獙Ψ乐胃咝Ｐ则}擾作出專門規(guī)定
　?。ǘ┘訌娊逃姓块T的指導和監(jiān)督
　?。ㄈ┟鞔_高校防治性騷擾的主體地位
　?。ㄋ模┐_立具有彈性的高校性騷擾處理程序
　　（五）注重預防，加強性別平等教育
第五章　我國國家層面高校性騷擾防治機制建構(gòu)
　一、功能定位
　二、現(xiàn)行法律規(guī)定評析
　?。ㄒ唬┈F(xiàn)行法律規(guī)定
　?。ǘ┈F(xiàn)行法律規(guī)定的不足
　三、立法模式選擇
　?。ㄒ唬┚C合性分散立法模式
　　（二）個人權(quán)利保護與學校保護并舉
　四、構(gòu)建個人權(quán)利保護主義的一般性騷擾防治機制
　?。ㄒ唬┛茖W界定性騷擾概念
　?。ǘ┐_認權(quán)利
　?。ㄈ?gòu)建權(quán)利救濟及違法行為懲戒等功能兼?zhèn)涞木C合性防治體系
　五、構(gòu)建學校保護主義的特殊防治機制
　?。ㄒ唬┟鞔_學校的民事責任
　　（二）明確學校相關責任主體的行政責任
第六章　我國高校層面性騷擾防治機制建構(gòu)
　一、教育行政機關防治高校性騷擾機制
　?。ㄒ唬┕δ芏ㄎ?br />　?。ǘ┈F(xiàn)行規(guī)范性文件的不足
　?。ㄈ┓乐喂ぷ鳈C構(gòu)的建議
　　（四）具體防治職責的建議
　二、高校防治性騷擾的機制
　?。ㄒ唬┕δ芏ㄎ?br />　　（二）制度困境
　?。ㄈ┲贫燃軜?gòu)與內(nèi)容安排
參考文獻