定 價：￥70.00
| 作 者： | （加）肯尼思·利思伍德，（美）卡倫·西肖爾·路易斯 |
| 出版社： | 教育科學出版社 |
| 叢編項： | |
| 標 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787519133436 | 出版時間： | 2023-03-01 | 包裝： | 平裝 |
| 開本： | 16開 | 頁數： | 字數： |
前言
第 1 章 領導與學生學習: 重要的關系
第一部分 對學生重要的學校領導
第 2 章 集體領導: 學校共同體內領導分布的現實
第 3 章 共享領導與教學領導: 校長和教師成功地共同領導
第 4 章 實踐中的分布式領導: 一種人、 任務和目標的復雜模式
第 5 章 核心實踐: 四種基本的領導行為
第 6 章 對教學領導的深入考察: 一項扎根分析
第二部分 學區(qū)在學校改進工作中廣泛且獨特的作用
第 7 章 如何利用家庭與社區(qū)的能量: 學區(qū)的角色
第 8 章 學校改進的信心: 校長領導的關鍵
第 9 章 校長效能感: 學區(qū)引領的專業(yè)發(fā)展
第 10 章 更替: 一種協(xié)調的領導分布方式
第 11 章 數據使用: 一項從學區(qū)到學校的探索
第 12 章 學區(qū)領導力差異: 考察學校改進的地方性挑戰(zhàn)的新視角
第 13 章 案例研究: 學區(qū)對于州教育領導的回應
結 論
附錄 A: 量表各變量的信度
附錄 B: 第 7 章的補充證據
參考文獻
索 引
鄂公網安備 42010302001612號 