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內(nèi)容簡介

　　本書涵蓋大學戰(zhàn)略管理可能涉及的全部內(nèi)容，包含6部分共18章：第1部分大學戰(zhàn)略基礎，包括戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理，大學戰(zhàn)略管理導論，戰(zhàn)略思維與大學戰(zhàn)略管理，大學的核心價值觀、使命、愿景和定位共4章；第2部分大學戰(zhàn)略分析，包括大學外部環(huán)境分析，大學內(nèi)部條件分析共兩章；第3部分大學戰(zhàn)略制定，包括大學戰(zhàn)略目標，大學戰(zhàn)略結(jié)構和戰(zhàn)略制定原則，大學總體戰(zhàn)略，大學競爭/專項戰(zhàn)略共4章；第4部分大學戰(zhàn)略實施，包括大學戰(zhàn)略實施概要，大學戰(zhàn)略的分層實施，大學戰(zhàn)略實施的資源保障，大學戰(zhàn)略實施的組織保障共4章；第5部分大學戰(zhàn)略控制，包括大學戰(zhàn)略的有效控制，大學戰(zhàn)略評估共兩章；第6部分大學戰(zhàn)略支持，包括大學領導與大學戰(zhàn)略管理，大學文化與大學戰(zhàn)略管理共兩章。本書的特色主要表現(xiàn)在內(nèi)容的完整性、綜合性、重落實、指導性和普適性。本書讀者對象主要為五類群體：一是博士研究生，主要包括教育博士專業(yè)學位研究生和公共管理博士研究生，作為核心課程教材；二是以大學校長為主體的校領導及其領導下的大學規(guī)劃部門，用于制定和實施大學戰(zhàn)略規(guī)劃參考；三是其他各級各類學校領導，用作制定和實施本校戰(zhàn)略規(guī)劃參考；四是研究大學管理和大學治理的專家學者，作為研究參考；五是各級教育行政主管部門的領導和干部，作為工作參考。

作者簡介

　　林健，清華大學工程教育研究中心副主任，清華大學教育研究院教授、公共管理學博士生導師；英國蘭卡斯特大學（Lancasteruniveisity）管理學博士、博士后；第十屆全國人民代表大會代表。曾任五邑大學校長，中國高等教育學會薪酬管理研究分會副理事長，中國企業(yè)管理研究會常務副理事長，中國工業(yè)經(jīng)濟學會副理事長。主要研究領域：高等學校管理、高等工程教育、薪酬與績效管理、組織戰(zhàn)略管理、領導科學與藝術等。發(fā)表中英文學術論文340余篇，其中在scI，SSCI，EI，CSSC：I以及ISTP收錄論文170余篇。發(fā)表論文被引次數(shù)逾5000次，其中近年發(fā)表的工程教育領域的學術論文被引次數(shù)近2500次。先后出版《戰(zhàn)略視角下的大學管理》、《大學薪酬管理——從實踐到理論》和《卓越工程師培養(yǎng)——工程教育系統(tǒng)性改革研究》等4部具有重要影響力的學術專著。

圖書目錄

第1部分大學戰(zhàn)略基礎
第1章戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理
1.1 戰(zhàn)略的內(nèi)涵
1.1.1 戰(zhàn)略的定義
1.1.2 戰(zhàn)略是什么
1.1.3 戰(zhàn)略不是什么
1.2 戰(zhàn)略的構成要素
1.3 有效戰(zhàn)略的準則
1.4 戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵
1.4.1 戰(zhàn)略管理的含義
1.4.2 戰(zhàn)略管理的復雜性
1.4.3 自然競爭和戰(zhàn)略競爭
1.5 戰(zhàn)略管理的過程
1.6 戰(zhàn)略管理的作用
1.7 戰(zhàn)略管理的問題
1.8 傳統(tǒng)戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展
1.8.1 強調(diào)理性因素階段
1.8.2 強調(diào)非理性因素階段
1.8.3 強調(diào)綜合因素階段
1.9 競爭戰(zhàn)略理論的發(fā)展
第2章大學戰(zhàn)略管理導論
2.1 大學戰(zhàn)略管理的興起
2.2 大學戰(zhàn)略管理的國際背景
2.2.1 高等教育的國際化
2.2.2 高等教育投入不足
2.2.3 高等教育的多元化
2.2.4 政府高等教育戰(zhàn)略的推動
2.3 大學戰(zhàn)略管理的國內(nèi)背景
2.3.1 高等教育面向經(jīng)濟社會發(fā)展
2.3.2 高等教育主動服務國家戰(zhàn)略
2.3.3 高等教育投資渠道多元化
2.3.4 高校辦學主體的多元化
2.3.5 高等教育注重高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展
2.4 大學戰(zhàn)略管理的基本內(nèi)涵
2.5 大學戰(zhàn)略管理的基本特征
2.6 大學戰(zhàn)略管理對大學發(fā)展的重要性
2.7 國外大學戰(zhàn)略管理基本模式
2.8 大學戰(zhàn)略管理的體系框架
2.8.1 確定大學使命、愿景和定位
2.8.2 大學戰(zhàn)略分析
2.8.3 大學戰(zhàn)略制定
2.8.4 大學戰(zhàn)略實施
2.8.5 大學戰(zhàn)略控制
第3章戰(zhàn)略思維與大學戰(zhàn)略管理
3.1 何謂戰(zhàn)略思維
3.2 戰(zhàn)略思維的主要特征
3.2.1 全局性
3.2.2 根本性
3.2.3 系統(tǒng)性
3.2.4 前瞻性
3.2.5 創(chuàng)新性
3.2.6 動態(tài)性
3.2.7 靈活性
3.3 戰(zhàn)略思維要處理好的幾個關系
3.3.1 局部與整體的關系
3.3.2 當前與長遠的關系
……
第2部分大學戰(zhàn)略分析
第3部分大學戰(zhàn)略制定
第4部分大學戰(zhàn)略實施
第5部分大學戰(zhàn)略控制
第6部分大學戰(zhàn)略支持
參考文獻