讀書有法閱讀有道

　　本書在系統(tǒng)研究已有同類書籍的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新編寫思路，緊跟數(shù)字化時代需要，吸收最新閱讀教育研究成果，從本體論、方法論、實踐論層面構(gòu)建了文化篇、方法篇、實踐篇三個篇章，環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，力圖詮釋讀書之道、讀書之法、讀書之行。該書既可作為大眾文化類書籍，也可以作為閱讀教學培訓參考用書。

　　陳昊，西南財經(jīng)大學教務(wù)處助理研究員，獲國家級教學成果獎二等獎1項，在《中國教育報》等發(fā)表文章數(shù)十篇。