綜合實踐活動課程與教學

　　2017年10月，教育*印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》），成為指導中小學綜合實踐活動課程的權(quán)威性、綱領(lǐng)性文件。文件對綜合實踐活動課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、課程實施、課程管理等方面都給出了相應(yīng)的要求。在國家教育改革走向深化的背景下，中小學綜合實踐活動課程凝聚著當下人們對教育改革的諸多美好觀念和理想，綜合實踐活動也是課程教學改革深化的重點領(lǐng)域。進入21世紀以來，綜合實踐活動在一線教育教學中經(jīng)歷了20年的實踐研討，已經(jīng)成為我國新課程改革的重要標志。如何依據(jù)《指導綱要》，凝聚20余年來我國教育工作者的智慧，并與新時代的教育現(xiàn)實、學習發(fā)展趨勢相關(guān)聯(lián)，給綜合實踐活動課程的教師和準教師提供一部相對全面而精粹的教材，就成了《綜合實踐活動課程與教學》一書的編寫初衷。誠然，綜合實踐活動的內(nèi)涵極其豐富，要素十分多樣，理論觀照相對困難。所以在編寫中，我們力圖做到在集納豐富實踐的同時，積極地開展理論探討，從而便于讀者對綜合實踐活動課程進行有效把握。我們同時注重與教學經(jīng)驗、教師觀念、課程教學的經(jīng)典理論展開對話，希望由此使這本教材成為一部易讀、可用、扎實的書，也成為綜合實踐活動課程教學工作者的優(yōu)秀“寶典”。

　　胡揚洋，博士，任職于天津師范大學教師教育系；白欣，首都師范大學初等教育學院教授，博士生導師，2019年入選青年燕京學者，主持國家自然科學基金三項，發(fā)表學術(shù)論文近百篇